<p class="ql-block"> 此次的质量分析是为七年级全体老师今后开展工作提供强有力的导向作用。同时,此次的质量分析会,也使全体教师对于自身的使命感及责任感有了更为深入的认识。本次会议由王效辉主任主任主持,王主任首先对第一次月考情况做了整体分析,并针对此次考试情况,对七年级老师们下一步的教学工作提出了以下几点要求:</p><p class="ql-block">对待学生方面:</p><p class="ql-block">1、增强学生学习意识、增强学生信心。2、争取缩小差距。</p><p class="ql-block">3、养成学习习惯。</p><p class="ql-block">4、多关心了解学生。</p><p class="ql-block">教师专业成长方面:多向优秀教师学习经验。</p> <p class="ql-block"> 李书锋老师精心准备成绩分析图表,直观地为老师们呈现本年级各科成绩。通过成绩分析表的对比,明确学科间成绩的差距;详细介绍这次月考考试各班的整体情况,分析各班的优势学科和劣势科目,指出各班的发展空间。</p> <p class="ql-block"> 各任科老师也积极发言,分享交流经验。</p> <p class="ql-block"> 数学组:王亚亚老师</p><p class="ql-block"> 首先这些孩子基础性的题失分过多,尤其是计算题。初中生刚一开始接触正负数,绝对值,学生对的掌握还不够牢固,练习的还不够。总体来看,学生都能在检测中发挥出自己的实际水平,大部分学生都在80分以上。</p><p class="ql-block">1、在基本知识中,选择的情况基本较好。应该说题目类型非常好,而且学生在先前也已练习过,因此正确率较高。这也说明学生理解能力有了一定的发展,学生良好思维的培养就在于做像这样的数学题,改变以往的题目类型,让学生的思维很好的调动起来,而个别学生缺少的就是这个,以致失分严重。</p><p class="ql-block">2、此次计算题的考试,是一贯有的代数式化简及求值的题,共16分。大部分学生作的很好,个别学生审题不细心,第一步就用错公式。王老师指出下一步重点培养学生的预习习惯,指导做题方法,多加练习。</p><p class="ql-block"> 英语组王丽红老师对本次考试中学生出现的问题进行了分析,部分学生存在书写差、基础薄弱、单词积累量不够、学习自主性差、缺乏自信心等问题。面对问题,王老师提出了解决措施:一是在教学中注重书写;二是关注基础教学,注意单词量的积累;三是培养学生的竞争意识,对部分有兴趣学习英语的同学进行当面讲解或有针对性的讲解。</p><p class="ql-block"> 各位老师都非常详细认真的对本次月考试卷做了全面的分析,找出问题所在,并制定了下一步的改进措施。</p><p class="ql-block">一、做好培优补差工作,多给差生表现的机会,多表扬多鼓励他们,让学生树立良好的学习信心。</p><p class="ql-block">二、备好每一堂课,精心设计每一个问题,关注学生在课堂上的表现,提高课堂质量。</p><p class="ql-block">三、学生正确的答题方法需要进一步的培养训练。</p><p class="ql-block">四、关注每一位学生,因材施教。</p> <p class="ql-block"> 范格格主任分享了孟楼分校老师的工作态度。老师们进取乐观,能够吃苦耐劳,关心爱护学生,喜欢和学生在一起生活学习。同时培养学生开朗的性格,老师也具有很好的亲和力。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 吴主任分享了自身经验,给了全年级老师动力。也对班级管理和教学给了很好的方法:第一,调整好心态,明确目标,指定方向。第二,合理的安排时间,向课堂要质量,并且有良好的身体。第三,迎接期中考试,找准方法。</p> <p class="ql-block"> 众人拾柴火焰高。王主任针对出现的问题,提出了相应的解决措施。第一,各位老师要注重研究试题,总结规律;第二,以课堂为抓手,提高课堂效率、组织好班级纪律;第三,班主任要强化学生心理疏导、加强班级常规管理;第四,强化优生培养,抓住重点学生;第五,重视师德师风建设,提高教育质量,齐心协力为期中考试做扎实的准备。</p> <p class="ql-block"> 新学期,初一年级组已经迈开了崭新的奋进步伐,全组老师将以本次月考为契机,把脉学情定目标,总结经验找差距,确定措施促提升,突出重点抓落实。乘风破浪潮头立,扬帆起航正当时!</p><p class="ql-block"> 鞍马犹未歇,战鼓又催征,期中考试的号角即将吹响,相信在七年级全体教师及所有学生的勤奋耕耘下,定能策马扬鞭,砥砺前行!</p>