<p class="ql-block">微风吹起衣角，我们在阳光下相视一笑。万物在更新，我们在成长。成长的路上，每一步都值得记录。</p> <p class="ql-block">经过一个漫长而又美好的暑假，孩子们都有了不同程度的成长，对于升入中班后的生活有了更多的好奇和期待。</p> <p class="ql-block">“升班”是一种成长，也是一种告别，经历了一年的学习与生活，孩子们告别小班进入中班，从小弟弟小妹妹成为小哥哥小姐姐。</p> <p class="ql-block">我的成长变化</p> <p class="ql-block">我是生活小能手</p> <p class="ql-block">《3-6岁儿童学习发展与指南》中明确指出：“各年龄段幼儿要具有基本的生活自理能力，鼓励幼儿做力所能及的事情，提供有利于幼儿生活自理能力的条件。”</p><p class="ql-block">一日生活皆教育，为了培养幼儿的独立性与自主性，帮助幼儿养成良好的生活习惯，提升幼儿的自我服务能力，帮助孩子建立自信心、责任心。</p> <p class="ql-block">我是班级小主人</p> <p class="ql-block">我是小小值日生</p> <p class="ql-block">自主进餐</p> <p class="ql-block">较强的生活自理能力有助于幼儿做好入学后学习和生活的自我管理和服务，增强独立性和自信心。为增强幼儿自我服务意识和能力，养成良好的生活习惯，第六幼儿园一直将幼儿自理能力贯穿于幼儿一日生活活动。</p> <p class="ql-block">游戏即生活，生活既游戏，只有游戏的生活，才是幼儿真正的生活。只有会玩的孩子，才是真正得到发展的孩子。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿的教育要“以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中”。在坚持“以游戏为基本活动”的教育理念中，根据幼儿兴趣和需要为孩子们提供丰富多彩的低结构材料，满足幼儿的游戏需求。</p> <p class="ql-block">制作橘子软糖</p> <p class="ql-block">煎鸡蛋</p> <p class="ql-block">我的雪花片坦克车</p> <p class="ql-block">拆墙游戏大挑战</p> <p class="ql-block">树叶粘贴活动</p> <p class="ql-block">一起阅读</p> <p class="ql-block">纸杯城堡</p> <p class="ql-block">观察小鱼</p> <p class="ql-block">在户外自主游戏中，孩子吸收着大自然的气息，主动地寻求快乐体验，自由地组织游戏形式，自发地生成新游戏的活动。在这个过程中，孩子们喜悦、专注，用自己的方式感受着自然带给他的美好。</p> <p class="ql-block">游戏是儿童内心活动的自身表现，是儿童最纯洁、最神圣的心灵活动的产物。自主游戏是幼儿在一定的游戏环境中根据自己的兴趣和需要，以快乐和满足为目的，自由选择、自主展开、自发交流的积极主动的活动过程，这一过程也是幼儿兴趣需要得到满足，天性自由表露，积极性、主动性、创造性充分发挥和人格健全的过程。</p> <p class="ql-block">成长如同一朵花，经历风雨后的美丽，青涩稚嫩，却越发珍贵。孩子在成长中，收获着甜蜜与欢笑。记录孩子成长的每一刻，让成长有迹可循。</p>