我的好朋友——大竹园镇中心社区幼儿园中班十月主题活动

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朋友不是画，它比画更绚丽；朋友不是歌，它比歌更动听；朋友不是洁白的雪花，它比雪花更纯洁。友情就像温暖的阳光，照亮我们的心头，温暖我们的心灵。 说说我的好朋友 　　中班幼儿从简单零散的互动，逐步发展成复杂的、互惠性的交往，开始交朋友并有固定的好朋友。那么，在孩子的心目中，好朋友是如何定义的呢？ 什么是好朋友 潘一楠：朋友就是能和我一起玩玩具，一起分享 陈毅梦：好朋友就是把自己喜欢的东西和他一起玩 何忠浩：好朋友就是要到我家一起玩 杨雪菲：我们要每天一起上幼儿园 高子欣：好朋友有时候会吵架，但一会就好了 好朋友就是我喜欢的动画片，你也喜欢 从对话中可以发现，幼儿已有群体活动意识，能发现和朋友间的共同爱好，接下来，便要引导幼儿学习用平等、接纳和尊重的态度对待差异。 介绍我的好朋友 　　利用谈话的时间，和孩子们一起说说好朋友。谈谈喜欢这个朋友的原因，引导孩子们多发现小伙伴的优点，懂得互相学习。 画画我的好朋友 　　一年多的相处时间，我们和好朋友之间都发生了好多有趣的故事，快来看看我们之间的快乐瞬间吧。 心有灵犀好朋友 　　幼儿在和同伴的交往过程中，不仅学习如何与人友好相处，也在学习如何看待自己、对待他人，不断发展适应社会生活的能力。 采访好朋友 　　通过采访好友的方式让幼儿了解每个人都有自己的兴趣、爱好和特长，在无形中创造了一次群体社交的机会，锻炼他们彼此的语言表达和总结概括的能力，也让他们对朋友的认识有了更进一步的了解。 好朋友少生气 　　4——5岁的幼儿认知和语言、情绪表达都发展到了一定的阶段。有的小朋友和自己的好朋友会因为一些事而闹的不愉快，为了帮助他们解决这些小小的矛盾，老师邀请了全班的孩子一起来想想和自己好朋友发生小矛盾了应该怎样解决。 　　朋友之间不开心了，该怎么办呢？ 小朋友们想了很多的办法，有给糖果、送礼物、抱一抱、做鬼脸逗他开心等等。 　　那么，小朋友们觉得这些办法哪个最有效呢？ 好朋友，一起玩 　　人际交往和社会适应是幼儿学习的主要内容，因此，老师们努力为幼儿创设温暖、关爱、平等的集体生活氛围，让幼儿在积极健康的人际关系中获得安全感和信任感，学会遵守规则，形成基本的认同感和归属感。 一起游戏，一起嗨 　　爱玩是幼儿的天性，交流是幼儿的需求，通过广泛的游戏空间以及充分的情感交流，释放他们的天性，满足他们的成长需求。老师和小朋友们通过商量搜寻出一系列的好玩的游戏，在游戏中宝贝们牵着自己的好友，一起玩游戏。 　　多样化的游戏活动下，不仅给孩子创造了群体社交的机会，也从各方面培养孩子手眼协调，手肌运用的能力，提高动作的灵敏性和协调性，强化幼儿数感和专注力培养，培养幼儿的规则意识和合作意识，在一定程度上提高了幼儿和同伴的协作能力，进而体验游戏的乐趣。 怎么帮助好朋友 　　生活中总会遇到各种问题，当朋友遇到了困难，小朋友们会怎样互相帮助呢？ 　　朋友是一缕和熙的阳光，照耀着我们的心灵。朋友是一束绚烂的花儿，装点着我们的世界。朋友是一剂良药，能治愈顽劣的心灵。小朋友之间的精彩生活还在继续，我们一起快乐成长吧！