聚焦大单元赋能新课堂——科学联片教研活动纪实

王

秋风有信，落叶满径，教研有期，润物无声。为促进各学校共学齐思同发展，帮助教师更好的贯彻新课标的教育理念，提高教师专业素养，更好的将大单元教学落到实处，促进大单元整体教学的有效开展和提高，实现课堂教学提质增效。根据县教研室教学工作计划进程安排，我片区(实验一小、横水中心校、冷口中心校、郝庄中心校)于10月26日对科学学科进行"聚焦大单元赋能新课堂"专题联片教研的活动。 　　参加本次活动的有:横水中心校校长谭立志、副校长王冬娟、冷口中心校副校长张晓娜、郝庄中心校副校长邱佳佳、实验一小业务主管孙薛莉以及全体五年级科学老师。 一、观摩课——科学实践，优化实验 　　第一节是横水中心校柳泉小学赵嘉卿老师，带来的科学实验课《摆的快慢》。 　课堂伊始，赵老师创设“荡秋千比赛”的情境引入新课，让学生猜一猜谁荡的更快呢?以问题激发学生学习兴趣，接着引导学生做出猜测:摆的快慢与哪些因素有关呢？然后和学生一起展开对比实验，验证猜想，最终得出结论:摆的快慢与摆锤质量无关，与摆绳长度有关。 　　在组织实验环节，赵老师精心设计实验，合理分配器材，用一个实验记录结果，解决两个探究问题，大大缩短了实验时间，有效解决科学实验课时间不足问题。 　　第二节课是横水中心校坡底小学司志彤老师带来的《制作钟摆》。 　　司志彤老师通过创设“我是小小机械修理师”的任务情境，向同学们出示了任务：怎么才能制作一个一分钟正好是60次的摆呢？然后通过学生自主探究，设计方案、制作钟摆、反复测试、集体评估、继续改进等环节，完成这节制作课。 　　凡事预则立。学生自主探究前，司老师适时和学生交流注意事项，明确小组成员分工，出示制作评价标准，并在小组展示环节为学生搭建语言交流支架，极大的提高了学生积极性，突破了制作教学的难点，达到了预期的效果。 　　制作完成，各组展示简易钟摆。同学们在自评、互评中完成项目任务，并提出问题、找出解决方案，总结这次实验的得与失。 　　最后，司老师布置了一个课后作业，怎么快速制作一个一分钟摆动120次的摆？本节课以任务开始，又以新任务结束，为孩子们播下了继续探究的种子。 二、评课——集思广益，让思维开花 　　听课结束，老师们齐聚会议室，对两堂课进行了研讨交流。赵嘉卿和司志彤作为新岗老师，她们从教学目标的设定、教学环节的安排、课堂教学的组织、学生实验任务的完成等方面，谈了对本节课的设计思路以及教后反思。 　　各位老师就两节课纷纷提出了自己的看法，大家对于课堂中呈现的真实的活动场景，以学生生活中的实际问题来确定学习任务，在自主探究中进行科学学习这样的课堂教学组织形式，赞不绝口，大家都觉得受益匪浅。 老师们也提出了真诚的建议，例如在实验探究环节，多让学生充分交流，对实验问题有了充分的认识之后，再进行下一步骤。 三、专家讲座——理论指导，让思维升华 　　魏国蓉老师做了题为《用课时小项目建构单元大概念》的讲座。魏国蓉老师紧紧围绕大单元教学，从设计理念到设计流程，从单元概述到课时设计，层层深入地为与会教师做了指导。既有理论高度，又有实践课例，对一线教师学习和操作有非常大的启发意义和引领作用。 　　弦歌不辍，芳华待灼，砥砺耕耘，履践致远。最后，中心校王冬娟副校长对本次教研活动做了总结:真实的课堂，深入的反思，精彩的点评应该是我们教研的常态。只要孩子们有所收获，授课教师日进一功，观课教师有感而发，这才是我们教研的初心和奋斗目标，在高效课堂的追寻中，让我们且思且行。 　　本次科学教研活动给老师们提供了典型的课例支撑和科学的理论引领，不仅是老师们的专业水平得到了一次提升，同时也为大单元整体教学的实践提供了示范和指导作用。教无止境，研讨有方。在大单元整体教学的引领下，老师们将继续携手行进，在学习研究的路上!