夯实跟岗实践助推专业成长——南郑区教体系统骨干教师培养对象（小学语文二组）第一轮跟岗学习记实

南郑兴汉

三天、四所学校、三场专题讲座、二十节示范课、四十五节研讨课.......一连串数字生动诠释了南郑区教体系统骨干教师培养对象（小学语文二组）务实高效的工作作风和坚守教育初心践行育人使命的教育情怀。 集中培训 　　10月23日，南郑区教体系统骨干教师培养对象小学语文二组跟岗学习启动仪式在高台镇中心小学举行。区教研室相关负责人，45名小学语文骨干教师培养对象，5名小学语文学科基地核心成员参与了此次活动。 　　本次活动采用“课堂教学+专题讲座+交流讨论+专题培训”的形式。 语文学科基地核心成员马莹、何娜两位老师分别进行了40分钟常态课、20分钟微型示范课及反思答辩。任彩兰、孙静及学员进行了现场评课议课。王汉兴进行了《核心素养视域下小学语文读写融合探究》专题讲座分享。 　　小学语文学科基地负责人对骨干学员进行了“八个一”学习任务解读及跟岗实践工作安排。对5名指导老师进行了专题辅导培训，明确了具体职责、任务和管理要求。 跟岗实践 　　10月24日——25日，45名骨干教师培养对象分别深入龙岗学校、胡家营镇中心小学、城北小学和高台镇中心小学进行跟岗实践活动，切实更新教育教学观念、提升自身专业素养。 孙静导师组 　　10月24日早上8点，孙静老师组全体成员集中在流芳阁，召开了活动安排简会。 　　学员们听了四节示范课。分别是孙静老师执教的《黄山奇石》，赵敏老师执教的《登鹳雀楼》，陶定艳老师执教的《精卫填海》以及赵娜老师执教的《普罗米修斯》。这是收获，更是内化的过程。 　　10月25日，跟岗学员各上了一节尝试课，为她们的学习力点赞。 　　活动中，不仅有小组内师徒们的评课议课，龙岗学校小学部由校长也参与了听课和评课活动。在评课中，她告诉在座的各位老师，无论是备课还是上课都要转换角色，站在学生的角度构思，且每节课要目标明晰，老师要用自己的热情点燃学生的激情。 　　每一次活动不仅仅是活动，也是学习、收获的过程，因为培训是对老师们最大的福利。 任彩兰导师组 　　任彩兰老师小组共计9人。24日上午，任老师分别就40分钟常态课和20分钟微型课做了示范，为跟岗学员的常规教学和赛教微型课堂做了引领。随后，邀请了2023年省级教学能手张敏老师就“反思答辩”做了讲座，张老师毫不保留的将城北小学三年来的“传家宝”奉献给了大家。 　　在任老师的感召下，跟岗的九位学员精心准备，从学情的分析、教具的准备、希沃PPT的制作等方面不断优化教学设计。无论是一年级的拼音教学，还是六年级的深度教学；无论是精读课文，还是略读课文；无论是阅读教学还是古诗文教学,老师们都努力的把自己的所学所思所想融入自己的课堂，渴望得到更多的收获。 　　25日，任老师组织九位学员进行了评课议课活动。老师们本着共研共进的态度，畅所欲言，更多的指出了问题，提出了建议。任老师鼓励大家以课为媒，向阳生长，争取早日进入三级三类骨干教师行列。当日下午，所有跟岗学员提交了听课记录、教学设计和反思。 何娜导师组 　　24日，在城北小学领导的周密部署下，任彩兰、何娜两位指导老师分别带来了两堂常规课和一堂微型课，城北小学省级教学能手张敏老师把自己赛教的经验给全体学员做了分享。所有学员收获满满，纷纷表示要珍惜这来之不易的学习机会。 24日下午、25日上午所有学员上了研讨课，课后何娜对每堂课进行逐一点评，并给出了修改意见。为学员指点迷津，让学员们找到了方向。 　　示范课上，指导老师注重培养学生的学习方法和习惯，以学生为主体，课堂亮点层出不穷，学生学习效率较高，为学员带来了一场视听盛宴。 所有学员课前准备充分，课堂上老师们或用简笔画板书，或用语言感染，或用多种评价语激励学生参与课堂，较好落实了语文要素，引导学生合作探究，带领学生加深对文本的理解，也让朗读感情充分到位。 何娜老师针对每堂课进行了逐一点评，肯定了优点，对存在问题提出了修改意见，为学员们指明了方向，同时也强调语文课要重视文本，重视朗读，更应该重视阅读和写作的训练。 马莹导师组 　　10月24日—25日，在区教体局、教研室的统一安排下，来自圣水镇中心小学、八一三学校的9名小学语文骨干教师培养对象在胡家营镇中心小学开展为期两天的跟岗交流与学习。 各美其美，美美与共，在胡家营镇中心小学马莹老师的带领指导下，来自三所学校的老师们互听互评、互学互鉴，就小学语文课堂教学方法、教学技巧、教学设计、教学组织等进行深入的研讨交流。胡家营镇中心小学的四位语文骨干老师分别为参训学员做了四节示范课，供大家观摩学习。 马莹老师执教六年级语文上册《夏天里的成长》一课，马老师紧扣单元训练要素，以文本为依托，在课堂中充分尊重学生的独特体验，将课堂的主体性还给学生，使学生的读、思、议、说的过程中既感受到散文优美的语言，同时关注到文字的表达特点，将学生放置在课堂的中央，实现了“教学做”合一的课堂模式。 　　杨富会老师执教四年级语文上册《精卫填海》一课，杨老师教学设计别出心裁，注重文言文的朗读训练，同时了注重对学生讲述神话故事方法的指导，每一个活动的开展都将课堂推向了更深入地学习，对学生的评价恰如其分，在轻松愉悦的学习中为学生推开了想象的闸门，可谓得言、得意、得法。 　　吕宝凤老师执教的四年级语文上册《爬山虎的脚》一课，紧扣文中的关键语句，通过圈点勾画、对比句子，指导朗读，借助生活体验，引导学生体会动词运用的巧妙，同时体会作者连续细致地观察来源于生活中的见微知著，极大地调动了学生课堂参与的积极性，构建了灵动而富有活力的高效课堂。 　　章晶老师在执教五年级语文上册《圆明园的毁灭》一课时，用富有激情的语调，在三个任务的驱动下，以背景资料的扩充，从词语到句子到段落，都为学生在学习的过程中注入了更多的思考，极大地激活了学生的空白点，提升了学生对文本的理解和感悟，升华了课文中表达的思想感情。 　　在听完示范课后，参加研修的9名跟岗教师先后进行了公开课研讨展示。 　　课后，跟岗教师积极进行自我反思，指导教师一一点评，对课堂中表现的优点和亮点给予肯定，对课堂中存在的不足之处予以指导并提出宝贵意见。 　　“钻坚仰高，笃行致远”。思想的碰撞，往往能擦出激励前行的火花。学习，是为了更好地成长；交流，是为了更好地提升；示范，是为了更好地引领。此次跟岗培训活动，为教师搭建了相互交流的平台，提供了相互学习的机会，期待在以后的交流互动中，能碰撞出更多智慧的火花，各校之间会进一步落实教育协作工作，优化资源共享，促进共同发展！ 王汉兴导师组 　　该组成立了由王汉兴任组长、丁艳（省级教学能手）任副组长、张培成（区级教学能手）、黄娜（区级教学能手）、张梅梅（区级教学能手）为成员的课堂教学指导组，全面负责十位骨干教师培养对象的课堂教学指导及听评课活动。 10月24日，本组全体成员召开了简短的预备会，对两天的跟岗实践活动做了全面细致的安排。随后，教学指导组的丁艳、王汉兴、张培成、黄娜四位老师进行了示范课的展示。其亲切大方的教态、先进的教学理念、娴熟的教学技能、扎实的专业底蕴起到了较好的示范引领作用。 　　24日下午至25日，骨干学员分别上了研讨课。 　　评课议课中，全体成员畅所欲言。既说课堂教学设计理念，又反思存在不足，不仅谈体会，说收获，更多的是提建议，讲策略。 砥砺前行 　　骨干教师是基础教育改革与发展的重要力量，在中小学教师队伍中起着示范、带动和辐射作用。建设一支数量足够、结构合理、堪称一流的骨干教师队伍，是全面提升教师队伍素质的需要，是提高中小学教育教学质量的需要，是推动基础教育又好又快发展的需要。 本次骨干教师跟岗活动的开展，既为骨干教师提供了锻炼成长、展示风采的平台，也为全体老师互观互学、交流研讨创造了机会，真正诠释了“专业成长，汇合共进”。 道阻且长，行则将至。在教学中不断反思，在反思中不断前行，在前行中不断顿悟,在顿悟中不断成长——我们始终在路上。