引领示范，助力乡村教师成长——无棣县第二实验小学共研体学习记

李娟

为落实山东省教育厅关于名师志愿服务的有关要求，充分发挥特级教师工作坊的表率作用，2023年10月26日，山东省小学数学特级教师工作坊“志愿服务，助力乡村教师成长”研讨活动通过钉钉直播举行。本次会议主要是聚焦“图形与几何”领域的研究，会议持续一上午，由两节观摩课和三个点评报告组成。 课例分享 本次会议中，烟台黄渤海新区实验小学郑雪娜老师《平面图形面积的再认识》和青岛市实验小学王燕老师《长方形和正方形的面积》进行了精彩的课堂展示。 郑雪娜老师在巜平面图形面积的再认识》的课堂上，利用我国著名数学家华罗庚先生的“量（liàng）起源于量（liáng）”引出，常见的量（liàng）（长度、面积等）都是需要测量出来的，同时让孩子明确测量的步骤是选单位，再数个数。利用这个方法，借助方格纸，探索了不规则图形的面积，从面积单位的个数的角度出发，利用转化的数学方法，探究了长方形、平行四边形、三角形以及梯形面积单位个数的探索，引导学生发现每行单位个数乘行数就是面积单位总个数的本质，从而在整体上掌握度量的本质。 王燕老师执教的《长方形与正方形面积》一课以小明想知道新房中各房间的面积为切入点，引出课题，通过摆一摆、算一算的方式，以“是不是”和“为什么”来贯通整节课的学习。在自己动手操作中，切实掌握长方形和正方形的面积计算方法。整节课聚焦度量本质，有效发展了学生的量感、推理意识以及几何直观等数学核心素养。 专家点评 课后烟台海阳市教研室刘云霞老师以《紧扣本质，整体建构》对郑雪娜老师的《平行四边形面积的再认识》进行了点评。刘老师从以下三个方面进行了评析：一、研究缘起：明确本质，确定内容二、教材分析：清晰断点，整体建构三、教学设计与实施：紧扣本质、前后贯通刘老师通过对学生学情的调查，紧扣新课标，立足学生数学学习的整体需求，紧扣面积的本质，抓住核心概念“面积单位的个数”，使学生对面积的学习有了更深的认识。 青岛市城阳区教体局教研室的王宇老师以《单元整体教学视域下的教材研读》为题对《长方形和正方形的面积》一节做了点评报告。王老师从以下三个方面进行了交流：一、深入研读课标，把握教学本质二、整体分析内容，提炼核心概念三、解读课时序列，实施教学活动通过将核心素养和教学内容相结合，有效促进学生整体掌握学习内容、感悟数学思想方法，积累数学活动经验，实现迁移性学习，帮助学生形成紧密的知识结构和思维结构。 最后，青岛市崂山区第二实验小学的夏青老师以《把握度量本质，促进量感发展》为题对《长方形和正方形的面积》一节谈了自己的观课思考。夏老师从知识分析和突出问题两个方面进行了详细解读。 共学共研 从接到这次学习通知之后，我们二实数学共研体的老师们都充满了期待。在这样阳光明媚的上午，我们通过钉钉直播进行了分散学习。 本次教研活动，营造了浓厚的学习氛围，起到了示范引领的作用，相信我们每一位老师都会以特级教师为榜样，将自己在观课过程的的所得所获应用到自己的课堂中去，使其落地生根，为进一步提升自己的课堂教学质量提供坚实的基础。