不负秋色追梦行，共同成长收获丰— —记国培计划(2021)海南省中小学幼儿园骨干校园长提升培训项目研修活动（四）

王青

2023年10月26日，是“国培计划（2021)”——海南省中小学幼儿园骨干校园长提升培训项目（2023年）第二阶段跟岗研修活动的第四天，来自海南省各个市县的41名骨干校长齐聚海口市椰博小学。 兵马未动粮草先行 　　后勤工作是学校正常运转的核心链条，优质、高效的后勤工作是保证学校正常运转的基本保障。常言道“兵马未动，粮草先行”，足以说明后勤工作重要性。 　　椰博小学后勤服务中心李逊主任从以下四个方面展开工作介绍: 一、狠抓常规管理。 二、加强财务，财产管理。 　　三、加强组织领导，建立安全管理制度。 　　后勤服务中心研究制定了19个安全工作制度及方案，如《门卫管理制度》、《值班巡查制度》、《消防安全管理规定》、《教师轮流值日制度》、《学校护校队值岗制度》、《学校群体性食物中毒应急预案》、《突发公共卫生事件应急预案》等制度。 　　四、措施落实到位，预防为主。 　　点点滴滴，造就不凡。业须成于敬，事必作于细。从李主任的工作汇报中，我们看到后勤部门应当立足服务，提升管理，努力在服务见“勤”，在管理中践行 “勤”，将服务和管理落实落细。 因材之教如琢如磨 　　“教室是河道，课程是水流，两者相得益彰，才会涌现教育的精彩”。 　　课程服务中心主要的职责是领导校本课程开发实施的管理和决策机构，负责制定校本课程开发实施的方案和具体的实施计划，制定和不断完善各项规章制度，审议校本课程开发过程中的决策组织，制定校本课程开发的实施方案，指导校本课程的开发。 　椰博小学课程研发中心王聪主任从指导思想、校本课程的开发与实施、课后服务的开展，成果展示四个方面分享。 　　校本课程的开发步骤共经过六步。 1.调查。校本课程的开发和实施是以学校为基地，并基于学校而进行的，突出师生特点和学校特色的课程，不仅要分析校内的情景跟要分析校外的情景，只有尽可能利用和开发现有的校内外资源，发扬学校的传统，结合当地的社会资源，学校资源和家庭资源，才能有效的实施校本课程。 2.申报。通过教研组的会议征集教师的意见，确定校本课程开发实施的具体标题及内容，并就即将开发实施的校本课程，征求学生及家长的意见，考察所开发的课程是否符合学生及家长的意愿与需求。 3.审核。审核学校校本课程开发实施领导小组对教研组提交的校本课程开发申请表，根据科学性、可行性等标准及进行审定。 　　 4.培训。 5.实施。经过学校校本课程开发实施领导小组的审定通过的校本课程，由质量监控中心列入到校本课程实施的计划，列入学校课程表付诸实施。 6.督查。由课程研发中心、自控中心、教师发展中心、学生发展中心负责校本课程实施的检查，包括教案授课、课后反思、建议等等，汇总后作为下一门校本课程开设的经验材料和决策的依据。 　　王主任着重介绍这学期椰博小学推出的24节气项目化学习课程。 在群里发布学习通知和内容，并且同时推送24节气的课件。班主任老师会带领同学们学习关于24节气知识，回家后，学生会根据我们布置的课程内容进行学习，最后会在时间节点进行学习成果的一个汇总，每周一升旗后，对在学习过程中表现优异的同学进行嘉奖。 　　课后托管根据类别分为基础托管和特色托管。原则是第一课时人人参与，第二课时个性化选择。特色课程门类很多，有50多门。 　　“课程开发”并不是遥不可及，对于工作在一线的老师们反而是触手可及。发现是一切新事物产生的前提；思考与行动使解决问题有了可能；反思是总结，亦是下一次的开始。 学生展示 　　每一个课程的产生，一定是为了解决切实问题，培养学生不同方面的能力、激发学生的潜力，为使学生得到全面发展。 查阅资料 　　采他山之石，立自我之本。机会弥足珍贵，学习只有开始，没有结束。在接下来的跟岗学习时间里，全体学员将虚心好学，用仰望星空的姿态，追求教育的梦想，用脚踏实地的行动，收获明天的期望！