<p class="ql-block"> 倡扬高尚的师德师风，是中华民族的优良传统，是新时期教师教育的首要任务。教师不仅是知识的传播者、智慧的启迪者、人格的影响者，也是道德的实践者和示范者。师德师风关系教育形象，关系学生的健康成长。从教育发展的要求来看，教师的品德素养也是教师发展的一个重要前提。为了提高教师的师德师风，铁新里小学于10月26日下午开展了“关系大于教育 改变水到渠成——师德大讲堂系列活动之八”主题培训活动。</p> <p class="ql-block"> 我校教务处李静副校长结合典型案例、教育故事进行了分享，深入浅出地讲解了学生的心理健康状况，引导教师通过系列观察判定标准发现有心理问题的学生，研究学生偏差行为的背后原因，在遵循个体心理发展规律的过程中与学生沟通交流。</p> <p class="ql-block"> 接着，李静副校长从以下几个方面进行了分享：</p><p class="ql-block"> 一、人际关系包含生活关系和工作关系。</p><p class="ql-block"> 二、希望老师们在与孩子沟通中能够读懂孩子言外之音。</p><p class="ql-block">1.当孩子说“我才不在乎”时，言外之意是“你不能用惩罚逼我就范”。</p><p class="ql-block">2.当孩子说“我恨你”时，言外之意是“我不能按自己的想法去做，我很不高兴”。</p><p class="ql-block">3.当孩子不断问“”为什么”时，言外之意是“我需要关注”。</p><p class="ql-block"> 三、当师生（亲子）沟通不畅时，要找到根源：</p><p class="ql-block">1.只顾自己说的爽，忽略了孩子有没有收到。</p><p class="ql-block">2.不了解实情，就开始给建议、训练和指导。</p><p class="ql-block">3.不能深度倾听孩子，一味对孩子说教指责。</p><p class="ql-block"> 四、我们如何做到高效倾听呢？</p><p class="ql-block">1.不带评判的倾听。</p><p class="ql-block">2.主动积极的回应。</p><p class="ql-block">3.从“聽”字我们可以看出来在沟通时要做到“耳听、眼听、心听”。</p><p class="ql-block">4.3F聆听法：事实、感受、意图。</p><p class="ql-block">5.倾听的三个简单公式：点头+“嗯，啊”+简单重复对方的话；说出对方的情绪和需要；表达自己的情绪。</p><p class="ql-block">6.肢体语言沟通模型：面带微笑、频频点头、视线上抬、不时点赞。</p> <p class="ql-block"> 李静副校长的讲解绘声绘色，老师们的倾听聚精会神。用丰富的心理学知识，鲜活真实的身边案例，生动风趣的语言，为老师们上了一节深刻的心理辅导课，教师们在汲取知识的同时还不忘记认真做笔记。</p> <p class="ql-block"> 我校将进一步加强师德师风建设，从思想和行动上提高教师的师德师风意识，将师德师风建设扎实有效落实，将师风师德精神大力弘扬传承。不断强化老师们的反思能力和学习能力，为建设一支高德高尚、热爱学生的教师队伍不懈努力。</p>