<h3> 一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。<br> 十月是最美的季节，十月是收获的季节。10月26日山东省小学数学特级教师工作坊"第一期志愿服务，助力乡村教师成长"教研活动如期举行。这次活动为我们带来了学习契机，名师示范引领，助力乡村教师成长。<br></h3> <h3>鱼台县老砦中心小学南北校区全体小学数学老师分校区集体观摩、研讨。</h3> <h3>名师示范，拨云见日促成长。<br>第一节课烟台市黄渤海新区实验小学郑雪娜老师执教《平面图形面积的再认识》一课。从面积就是包含了几个面积单位的个数这一不同的角度，让学生感受物体可测量属性，让学生意识到数与单位的结合，就能对物体进行度量。课上教师从长度单位到面积单位再到体积单位体会物体可测量属性，发展学生的量感，提高学生的核心素养。</h3> <h3>第二节课青岛实验小学王燕老师执教的《长方形面积》这一课，引导学生从摆到算，引发学生思考长方形的长指的是哪一部分的长度，宽又指的什么，引导学生体会摆与算之间的联系，感悟度量思想，感悟面积就是单位个数的累加。</h3> <h3>专家讲评，高屋建瓴指方向。<br>烟台市海阳市教研室刘云霞老师就《平行四边形面积的再认识》这节课进行点评。《聚焦本质，整体建构》刘老师对量感的内涵，量感，数感的区别与联系进行了剖析，深入浅出，让我们有了更明确的认识。站在更高，更广的整体上，紧扣度量的本质，将长度，面积，体积通起来从一维长度到二维面积再到三维体积量的度量本质，以及所有的度量都是单位个数的累加。<br>青岛市城阳区教体局教研室王宇老师对《单元整体教学视域下的教材研读》做了深刻解读。在大单元教学背景下帮助学生构建面积度量的本质，以及图形度量方法的本质，让学生体会一致性和可迁移性，落实量感，推理意识，空间观念，几何直观促进学生核心素养的提升。</h3> <h3>学思并行，促教师专业成长。<br>生动的示范课让人领略到数学无穷的魅力，精彩的预设与生成，恰到好处的点拨与启发，一步步启发学生深度思考，挖掘深层次的知识内涵，不仅引发学生们无限思考，也启迪着听课老师们。<br>线上课例精彩纷呈，专家的点评深入浅出。我校教师如火如荼在线下组织学习和研讨，认真做好记录。</h3> <h3><br>问渠哪得清如许，为有源头活水来。每节课的课例都引得教师们深思，专家的点评字字珠玑。老师们反思自己教学中问题所在，及时、细致的总结、感悟。</h3> <h3>课堂是不完美的艺术，教学又是不断创新的艺术。此次教研活动让我们受益匪浅，在未来教育教学路上我们将孜孜不倦的去追求！路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！</h3>