<p class="ql-block">活动目标：</p><p class="ql-block">1.能根据乐曲的节奏和旋律做小老鼠走路、左右张望及拽泡泡糖的动作。</p><p class="ql-block">2.尝试大胆、夸张地表现小老鼠的表情和动作。</p><p class="ql-block">3.喜欢和同伴愉快地进行音乐游戏。</p><p class="ql-block">活动重点：</p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 能根据乐曲的节奏和旋律做小老鼠走路、左右张望及拽泡泡糖的动作。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">活动难点：</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 尝试大胆、夸张地表现小老鼠的表情和动作。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">活动准备：</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">经验准备：</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">1.活动前引导幼儿了解泡泡糖的特性如：粘、可以拽很长并弹回去。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">2.利用户外活动时间组织幼儿进行《小老鼠和大花猫》的游戏。</span></p><p class="ql-block">物质准备：《小老鼠和泡泡糖》ppt、大花猫头饰一个、蘑菇房子一个。</p> <p class="ql-block">活动教案</p> <p class="ql-block">课目梳理表</p> <p class="ql-block">活动流程</p> <p class="ql-block">一、导入</p><p class="ql-block">师:小朋友们今天小老鼠要带我们出去玩儿，现在老鼠妈妈睡着了，我们要悄悄的溜出去。（重复播放第一段音乐，直到所有孩子走到小椅子前，坐好）</p> <p class="ql-block">二、展开</p> <p class="ql-block">提问：刚刚你是怎么溜出来的？</p> <p class="ql-block">师：我看到有的小老鼠脚步慢慢的、轻轻地，有的小老鼠脚步很快，我们这么多小老鼠有点太乱了，肯定会吵醒老鼠妈妈的。</p><p class="ql-block">那我们统一一下好不好:小老鼠走走走停，看看、小老鼠走走走停，看看。</p><p class="ql-block">我们一起跟着音乐来一遍吧。（播放a段音乐）</p><p class="ql-block">提问：小老鼠为什么要走走走停，看看呢?它在看什么？（大花猫）看大花猫我们应该这样慢慢看还是快速看才能发现大花猫呢？</p><p class="ql-block">那我们跟着音乐试一试。</p> <p class="ql-block">2.小老鼠走走走停，看看，来到了草地上，不小心踩到了黏糊糊的东西，我们看看是什么，原来是泡泡糖。</p><p class="ql-block">提问：踩到泡泡糖会怎么样？幼儿自由回答。</p><p class="ql-block">小老鼠和泡泡糖会发生什么有趣的事呢，答案就在下面的音乐里，我们一起来听一听。</p><p class="ql-block">（播放第二段音乐，指相应图谱边做拽泡泡糖的动作）</p> <p class="ql-block">提问：你觉得这一段音乐怎么样？（连起来的，长长的）就像泡泡糖一样拉起来长长的。</p><p class="ql-block">提问：那这段音乐里你觉得小老鼠和泡泡糖发生了什么事？（黏住了，会拽泡泡糖）</p><p class="ql-block">师:小老鼠赶忙用手去拽，泡泡糖又粘到另一只手上，它开始用力拽--啪！太用力了，泡泡糖弹回来了！（好疼啊）</p><p class="ql-block">拽来拽去，泡泡糖就像根绳子一样把小老鼠捆了起来。</p><p class="ql-block">小老鼠是怎样拽泡泡糖的？我们一起来模仿一下。（播放b段音乐）</p> <p class="ql-block">3.小朋友们的动作真有意思，我们站起来跟着音乐完整的做一遍吧。（播放完整音乐）</p> <p class="ql-block">4.提问：泡泡糖除了会粘到手上还有可能粘到小老鼠的哪？（头上、肩膀上...）请幼儿自由做动作。</p><p class="ql-block">有可能会沾到老鼠的（头发、肩膀、肚子...）上，我们一起来跟音乐试试。</p><p class="ql-block">请小朋友们随意做你想做的拽泡泡糖的动作我们一起到草地上玩一玩吧。（播放完整音乐2遍）</p> <p class="ql-block">三、游戏</p><p class="ql-block">师：快听，有没有听到最后有一点不同的音乐，会发生什么事，谁来了？那小老鼠被泡泡糖粘住了该怎么办？（赶紧跑回家）我们一起试一试（播放完整音乐3遍）</p><p class="ql-block">怎样让这个游戏更好玩？（老师当猫）（播放完整音乐）</p><p class="ql-block">为什么你被抓住了？怎样才能不被抓？</p><p class="ql-block">那我们再试一次。</p><p class="ql-block">老师已经当过猫了现在请一个小朋友当猫吧，我们再试一次。</p><p class="ql-block">游戏可重复进行。</p> <p class="ql-block">四、结束</p><p class="ql-block">这个游戏太好玩了，小朋友们可以到表演区和你的好朋友一起玩。</p><p class="ql-block">结束活动。</p> <p class="ql-block">教师自评：</p><p class="ql-block"> 本次活动前我带领幼儿了解了泡泡糖的特性，和进行了《小老鼠和大花猫》的游戏，让幼儿有了一定的经验支持，对活动开展很有帮助。活动时我利用ppt、图谱帮助幼儿更好地感受乐曲节奏。我一直引导幼儿大胆表现小老鼠的动作，发挥想象让幼儿创编泡泡糖还会粘到哪里，小老鼠会怎么做。在游戏环节大部分孩子都能积极的做动作，但是我觉得在一开始玩了两遍游戏后，教师扮演大花猫，孩子们有点迷茫，好在有部分孩子能大胆的做动作，带领其他孩子继续游戏。</p><p class="ql-block">教师点评：</p><p class="ql-block">1.王老师教姿教态亲切自然，活动流程清晰流畅，环节衔接自然，目标完成度高。</p><p class="ql-block">2.导入时王老师告诉幼儿老鼠妈妈睡着了，提醒幼儿悄悄地走，让幼儿养成良好的习惯和常规。在活动过程中王老师让幼儿一直保持兴趣，认真的参与活动。</p><p class="ql-block">3.在第二段音乐中王老师让幼儿自主创编拽泡泡糖的动作，幼儿兴趣浓厚。游戏时孩子对教师的突然退出感到迷茫，王老师也立刻意识到问题所在，在再次游戏时王老师又尝试与幼儿一起游戏，下次可以多进行几次游戏，帮助幼儿熟悉游戏。</p><p class="ql-block">4.活动时王老师会逐步减少口令，从大声说口令，到小声最后去掉口令，适时放手，这一点很好。</p><p class="ql-block">5.在选幼儿扮演大花猫时可以选用点兵点将或者幼儿闭眼教师指定的方式，这样没被选到的孩子不会感到不快。</p> <p class="ql-block">教师反思：</p><p class="ql-block"> 本次活动幼儿很感兴趣，教师利用图谱的形式帮助幼儿掌握乐曲的节奏，让幼儿充分想象小老鼠在干什么，并学一学，让幼儿在学中玩，玩中学。教师在活动后半部分，组织幼儿自由探索小老鼠拽泡泡糖的各种动作，<span style="font-size: 18px;">启发幼儿用夸张的手法表现小老鼠拽泡泡糖的表情动作，鼓励幼儿大胆表现。</span>不仅充满了好奇，而且让幼儿感到非常有趣，整个活动过程幼儿始终乐在其中，活动效果很好。不足之处在于在游戏部分，教师先扮演大花猫，幼儿自由做动作，但有小部分幼儿对教师的突然退出有点迷茫，不知道该做什么动作，剩余幼儿能主动的做动作，我觉得教师退出有点突然，让幼儿没有准备失去依靠，可以多进行几次游戏，所有人都扮演小老鼠，等幼儿熟悉后再更换角色，进行游戏。</p><p class="ql-block">编辑：王迎雪</p><p class="ql-block">审核：王亚茹</p>