“筷”乐起源，守望初心 <p class="ql-block"> 筷子起源于中国，有着丰富的文化，蕴含着可挖掘的教育元素，因一次游戏，“筷子”走进了我们的课程……</p> <p class="ql-block"> 👩🌾 “老师，爸爸妈妈用筷子来吃饭的，我们幼儿园会用筷子吃饭吗？”</p><p class="ql-block"> 👩🏫 “你会用筷子吗？”</p><p class="ql-block"> 👩🌾 “会呀，会呀，不过我家里的筷子和这个不一样，我用的是儿童筷子，上面有放手指的圈，筷子的一头有个凯蒂猫。”</p><p class="ql-block"> 🦸🏻“我的不是，我上面有个大象”，</p><p class="ql-block"> 🙎🏻♂️ “老师，我用的筷子和爸爸妈妈一样的……</p><p class="ql-block">👩🏫：孩子们对这个平时再熟悉不过的“筷子”产生了兴趣，我们生成了主题活动——“筷”乐向前冲。</p> “筷”思妙想，初始相辨 <p class="ql-block"> 筷子，源于中国，距今三千多年，“古代的筷子好神奇啊，有树枝，有骨头，我想把它画下来，一定很好看！”不知谁说了这么一句，孩子们都热闹了起来，那我们就画一画吧！</p> 先睹为“筷”，再次相约 <p class="ql-block"> 孩子们的热情高涨，想必是被筷子深深的吸引了，通过筷子调查表，越来越多的孩子产生了好奇心，开始寻找各种各样筷子。自己还设计了筷子呢！</p><p class="ql-block">原来筷子有：塑料筷子、不锈钢筷子、竹筷子、木筷子、陶瓷筷子……</p> 说时迟，那时“筷” <p class="ql-block"> 孩子们走进超市，找到了各种材质的筷子，看一看、摸一摸、问一问，了解了 “小”筷子的“大”不同。</p><p class="ql-block">“我找到了竹筷，包装上有竹子的图案，闻起来还有淡淡的竹子香呢。”</p> “筷”意无限，再续前缘 <p class="ql-block"> 自己的新筷子真好看，要不我们再把它画下来吧！孩子们又开始了对现代筷子的研究，在绘画中感受到筷子的神奇，从古代到现代，筷子的变身秀。</p> 畅“筷”淋漓，学有所成 <p class="ql-block"> 我们来比一比谁用筷子吃的最快，我还学了一首关于筷子的儿歌呢。</p><p class="ql-block">儿歌：《我会使用筷子》</p><p class="ql-block">小小手变手枪，</p><p class="ql-block">两根筷子放上去，</p><p class="ql-block">中指哥哥夹中间，</p><p class="ql-block">无名指弟弟往上托，</p><p class="ql-block">我会稳稳拿筷子。</p><p class="ql-block">幼儿园的饭真香！！！</p><p class="ql-block">家长们在家鼓励孩子使用筷子吃饭，也积极指导孩子夹筷子的正确姿势，和孩子一起体验使用筷子进食的乐趣，并且每周对孩子使用筷子的情况进行评价反馈，我们一起来看看吧！！！</p> “筷”乐餐桌，融入礼仪 <p class="ql-block"> 筷子是一种传统文化。在长期的生括实践中，人们对使用筷子也形成了一些礼仪上的忌讳，来看看有哪些不可以吧！</p> “筷”乐游戏，乐在其中 <p class="ql-block"> 筷子除了可以用来吃饭，还可以干嘛呢，关于这个问题，孩子们千奇百怪的想法雨后春笋般冒了出来，我们一起来看看吧！</p><p class="ql-block"> Part one“筷”来比</p><p class="ql-block">小选手们在一声“准备，开始”之后，拿着筷子，在此起彼伏地加油声中，你一颗，我一颗，快速地夹起盘子里的棋子，放入面前的小碗中。</p> Part two“筷”来画 <p class="ql-block"> 孩子们仔细观察筷子，发现有的筷子上有好看的图案，有的筷子上光秃秃的，一点儿也不好看，甚至有点旧，孩子们你一言我一语的。“有的筷子没图案，旧了，我们帮它重新装饰漂亮吧！”细心的老师听到了孩子们的对话，给孩子们提出了好办法。</p> Part three“筷”来挑 <p class="ql-block"> 孩子们在挑筷子游戏中学会了细心，小心翼翼的去做一件事，将数字融入到游戏中，发展了孩子们的能力，体验着筷子的神奇。</p> Part four“筷”来跳 <p class="ql-block"> 今天我们要用筷子来跳舞，来指挥，“我是小小指挥家”，祝你生日快乐，看着我的指挥，预备，唱---</p><p class="ql-block">在玩乐中，我们训练了孩子的技能，培养了孩子的规则意识，提升了孩子团队合作能力，大家在游戏中体验着快乐，在快乐中慢慢长大！</p> “筷”乐延续，梦在远方 <p class="ql-block">本次课程我们与孩子一同收获了很多： </p><p class="ql-block">生活即课程：教师要鼓励孩子在生活中学会观察与探索，让他们与生活中的人、事、物联系在一起，从而获得知识，与人交流、合作、分享等等。 </p><p class="ql-block">兴趣即动力：为孩子创设一切有利的环境和材料，最大限度地 支持和满足孩子获取经验的需要。 </p><p class="ql-block">放手即获得：教师在活动中应给孩子提供更多的机会和空间去探索、操作、实践。 </p><p class="ql-block">直到现在，“筷”乐旅程仍在进行，熏陶用筷文明礼仪、了解筷子发展文化、探索筷子的玩法。</p>