深入浅出品《乡愁》平易近人道真情——记于都县初中语文陈淑英名师工作室宽田中学送教活动

西边雨&颖

秋风已至，乡思愈浓。为切实落实“双减”政策，增进各学校间的学习和交流，充分发挥名师工作室的引领示范作用，于都县陈淑英语文名师工作室成员在县教研室邹应来主任的带领下前往宽田中学开展送教活动。 　本次大教研活动由宽田中学曾雅丽老师和于都中学初中部刘燕老师同课异构，呈现《乡愁》的精彩案例。 曾老师老师风致清雅，用古诗中经典的思乡名句将我们引入乡愁的世界。 课堂上，曾老师通过名家示范朗读、学生自由朗读、师生共读等方式，引导学生感知内容。由读到赏，由赏到品，由品到探，由探到悟，层层深入，在体悟作者情感的同时，跨越时空与作者共抒乡愁。曾老师动情的把作者的情感传递给了学生，师生共情，体会了一种跨越时空的乡愁。 刘老师的课堂充满着浓浓的语文味，学习目标设置清晰，通过反复的朗诵感受诗歌的韵律之美，品味诗歌的意象之美，并体会诗人的恋土深情，思乡愁绪。课堂上，通过不同形式的诵读，让我们徜徉在淡淡乡愁之中。 刘老师抓住诗中的意象展开教学，化抽象为具体，化无形的乡愁为具体可感的事物。让学生通过分析“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”这四个意象所代表的情感，明确这首诗是层层深入，耐人寻味的。又从叠词和数量词入手，通过删字比较阅读，让学生感受诗人情感的重叠，体味更深的情致、更浓的乡愁。再展示余光中先生的另一首乡愁诗《乡愁四韵》，让学生更进一步体会诗歌视觉上的回环往复的形式美，听觉上音韵和谐的音乐美，还有情感上的深层含蓄，耐人寻味。 在互动交流环节中，参与活动的老师们纷纷表示，通过名师送课和新教学观念的引领，他们对今后处理教材、开展教研、驾驭课堂方面都有了许多新的感悟和启发。 最后，县初中语文教研员邹应来主任进行了精彩点评，他对曾老师的和刘老师的课堂教学表示了肯定。同时对初中语文活动·探究单元教学提出了几点宝贵的建议：老师应大胆的示范朗读，并指导学生读诗；PPT不宜过多；“活动.探究”单元，是部编教材的全新编排，一改过去的纯阅读单元的编排，又有别于单纯活动式的“综合性学习活动”。以任务驱动的方式，强调学生的自主学习，自主活动，自主写作。 语文课堂，有知识，有诗意，有人性……语文即人生，值得我们语文人一辈子去追寻探索。