<p class="ql-block"> 10月25日上午，小店区化学学科中心组成员在小店区三中进行了第二次集体研讨活动。全体化学中心组成员在马利军主任的带领下对《质量守恒定律》、《化学式》、《水的净化》这三节课的教学目标、教学设计等进行了研讨交流。</p> <p class="ql-block"> 研讨时，主要从以下几个问题来进行：本节课讲了几个问题？教材以什么样的方式来呈现？解决这几个问题用什么教学策略？从学生知识迁移能力到解决问题的能力，从而达到素养目标的实现。</p> <p class="ql-block"> 刘家堡一中的梁海涛、白秀云两位老师首先对《质量守恒定律》这节课进行了解读说明。教学时，应充分应用教材，让学生先质疑，再实验，最后体验，要经历一个思维过程。在学习中，形成宏观-微观-符号-图形相结合的思想。</p><p class="ql-block"> 马老师随后对此进行了总结指导。学业要求什么时候完成？学业质量最终达到什么目标？并指导教学目标如何达成。教学时，教师应系统规划化学教学目标，体现核心素养发展的全面性和进阶性。</p> <p class="ql-block"> 北格一中的武勇利老师对《化学式》结合课标进行教学目标的解读。武老师对本节课的知识目标、情境的设计以及板书的改进、教学目标重难点等方面进行了解读。教学时可采用身边的物质标签来进行导入，让学生去做水的代言人来设计水的标签，从而展开教学。</p><p class="ql-block"> 随后，马老师进行了总结。板书要形象地表达本节课各重要知识点的关系，要落实具体物质来讲比较好，通过化学式意义的目标完成，要让学生明白每节课的目标，每一单元的目标，本册书的目标，它们都是递进的，层层提高的！</p> <p class="ql-block"> 最后，38中的三位老师对《水的净化》这节课进行了解读。以黄河水“一碗水、半碗泥”来引入，通过学生活动进行过滤操作，体现重难点，树立节约用水保护水资源的意识。</p><p class="ql-block"> 马老师随后进行了总结：素养化教学的形式--项目式教学通过自制净水器进行了项目式教学，项目式实施课，项目式汇报课。</p> <p class="ql-block"> 作为一名教师，在进行教学目标的确定时，要将三维目标、素养化目标、思政渗透到教学目标中。教学设计时，情境、问题、活动、素养目标是完全契合的。相信坚持下去，我们的教学质量一定会有大的提升！</p>