以“劳”树徳·以“劳”育美一一记2023年藤县中小学劳动课程教师培训班简篇一

宁妞

习近平总书记在全国教育大会上强调，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育。为构建德智体美劳全面培养的教育体系，中共中央国务院发布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，将劳动教育纳入全面培养的教育体系，使劳动教育成为中国特色社会主义教育制度重要内容。 　　步履不止，学习不停。为贯彻落实劳动教育文件精神，加强全县劳动教育教师队伍建设，更新教师思想观念，创新教学方式，丰富教学内容，提升劳动教育教师课堂执教能力和学生综合素质，落实立德树人的育人目标，发挥劳动教育综合育人作用。确定“优化劳动课程教学实施.充分发挥劳动育人价值”的培训主题和目标定位开展了此次桂林培训活动。 　　本次活动由藤县教育局主办、广西盛仪和教育投资有限公司承办，于2023年10月25日上午在广西桂林市拉开了帷幕，藤县教育局教育局股长许炎杨、孙霞老师、广西盛仪和教育有限公司蒋福进副总出席了本次开班仪式。 开班篇 　　藤县教育局教育股股长许炎杨对此次培训作了重要讲话，提出劳动教育在教育中的重要意义，充分体现“立德树人”的根本任务，并对教师们提出了培训要求:培训期间，要严格考勤，规范管理，积极参与，时刻保持良好的空杯学习心态。 　　蒋副总对本培训班实施方案做了具体讲解，并说明国家对劳动教育的重视，希望在座的各位学员从思想上觉悟出劳动教育的重要性，学有所得。 学知篇 接下来由李丽华老师作专题讲座，她根据《义务教育劳动课程标准(2022年版)》，从课程性质、课程理念、课时安排、课程核心任务等方面出发，就如何有目的、有实效地组织学生开展劳动教育进行了指导。李老师详细阐述了核心素养下劳动课程的总目标与学段目标，并以7-9年级的任务群为例，就需要培养的劳动观念、劳动能力、劳动习惯和品质以及劳动精神四个方面作了详细介绍。针对“整理与收纳”“烹饪与营养”“家用器具使用与维护”“农业劳动生产”等任务群提出了相应的活动建议，为老师们明确了劳动课实施的方向与路径。参加培训的学员们都在认真学习，认真做笔记。 　　讲座结束后，教师代表李老师畅谈收获，她表示:加强劳动教育是一个庞大而系统的工程，也是一个持之以恒、久久为功的过程，不可能简单地一蹴而就。就学校教育来说，要将劳动教育列入必修课，根据不同学校、不同年龄段编制详细的劳动教育大纲，编印不同的教材体系，制定不同的考核办法，中小学要全力走出应试教育怪圈，真正做到“德、智、体、美、劳”全面发展，学校要在培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质的基础上，加强劳动技能教育，为他们就业打下坚实的基础。 践行篇 　　2023年10月25日下午，我们到桂林市胜利小学参观劳动实践基地。 桂林市胜利小学创建于1940年，拥有83年的办学历史，现有42个教学班，2215名学生，119名教职员工，占地面积30亩，其中有3亩地用于劳动实践。坚持“健康第一，快乐学习”的办学理念，积极打造健康人生教育特色，以劳动教育为突破口，构建了“食·耕·创”劳动教育模式，融合传统文化、生活实际、基地劳动、校内校外二个阵地、线上线下二级平台，形成健康、文明的校园文化。 　　首先，胜利小学的赵洁玲向各位观摩的老师介绍了学生们活灵活现的手工作品和种植的生机勃勃的盆景。 　　其次，胜利小学的小小讲解员给我们介绍了“红领巾”讲解员的创办史，她那伶俐的口才让观摩的各位老师赞不绝口。 　　紧接着，赵校长给大家介绍了胜利小学劳动成果展示长廊,且向我们推荐了由胜利小学编写的劳动教育校本课程。 　　还观摩了胜利小学的劳动实践场地和名师教学示范课。赵校长表示，在校园开展种植、烹饪劳动体验课程，有利于引导学生树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的思想观念，有利于增强学生体力、创造力、合作能力及动手操作能力，更有利于形成吃苦耐劳的品质，养成珍惜劳动成果良好习惯。教育的最终目的是让学生拥有一生幸福的能力，桂林市胜利小学在对学生进行劳动教育的实践中，已经走在积极尝试、勇敢探索的路上，相信在以后的工作中，他们的劳动教育课程会更加精彩，会为“双减工作”助力、为“六项管理”增色!　 观摩完毕，赵校长通过ppt给我们分享了胜利小学的劳动创办过程和成果，赵校长还指出，劳动教育是学生成长的必要途径，具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。劳动教育是全面育人的一个重要方面，既强健了学生体魄，又磨炼了学生意志，在劳动中反思、体悟，浸润了学生的品格，提升了他们的时间能力和生活能力，让劳动课点亮最美童年。 　　赵校长分享后便与教师们互动交流。老师们都提出了有价值的问题，许股长就劳动教育评价体系等相关问题与赵校长进行探讨交流。 　　通过今天培训，老师们提升了劳动教育理论知识水平，开拓了劳动教育课程实践的思路，统一了认识，对于劳动教育课程的信念更加坚定，对于劳动课程的内容及目标更加明晰。通过劳动教育课程的不断实施与开展，使学生更加热爱劳动、尊重劳动，体会劳动带来的收获，魅力劳动，五育联动，不断提升学生的核心素养。 感悟篇 学员学习收获与感想：冯颖霞:通过今天的培训，不仅提升了劳动教育理论知识水平，还开拓了劳动教育课程实践的思路，统一了认识，让我对于劳动教育课程的信念更加坚定，对于劳动课程的内容及目标更加明晰。走出去，就要引进来，回去之后，给自己的学校注入“新鲜血液”，让劳动教育不流于简单说教的形式主义，而是通过家校间的沟通与合作，在言传身教中帮助孩子获取正确的劳动知识与技能，让劳动融入日常生活，内化为孩子的行为自觉。区柱容：通过今天的学习，使我认识到，作为教师，我们担当着教育下一代青年人的责任。我们必须要高度重视劳动教育，采取有效措施切实加强劳动教育，明确劳动教育的意义:劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。我们要坚持把握育人导向、遵循教育规律、体现新时代特征、强化综合实施、坚持因地制宜的基本原则。把握劳动教育是国民教育体系的重要内容，是学生成长的必要途径，具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值的基本内涵。明确劳动教育是通过劳动，使学生牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念等价值。杨志锋：通过本次活动，我深刻体会到劳动课的不可或缺性。纵观劳动实践的全过程，劳动不仅仅是“干活”，人在劳动中既完成了目标任务，又实现了自我价值，学生的劳动素养得到多方面发展，甚至为创建和谐社会贡献了一份力量。 首先，劳动意识得到了提高。通过劳动实践，他们深刻认识到劳动的重要性，树立了勤劳努力的精神面貌。其次，学生的实际操作能力得到了提高。学生在劳动实践锻炼中学会了使用各种工具和器材，掌握了各种劳动技能，提升了实际操作能力。最后，学生的综合素质得到了提高。不仅培养了劳动技能和实践能力，还促进了学生综合素质的发展，提高了综合能力。 在今后的劳动课教学中，我会时时提醒自己以培养人为目标，将实现劳动育人价值作为重要评价标准。周彦良：通过今天的学习，让我充分理解到：劳动是为了培养人的品质和素养。在劳动中，我们需要耐心、细心、责任心等良好的品质，这些品质不仅能够帮助我们更好地完成工作任务，也能够培养我们的人格魅力。此外，劳动也需要我们具备一些技能，例如沟通协调、团队合作、领导能力等等，这些技能不仅是在工作中需要的，也能够在日常生活中发挥作用。在劳动中，我们能够发挥自己的才能和潜力，不断地学习和成长，实现自我价值。同时，我们也可以通过自己的劳动为社会做出贡献，实现社会价值。韦晓波：通过今天的学习，让我明白了劳动课程开设的必要性：劳能生智，智能生劳，劳智一体。我们学校应多创造条件，让学生真正得到锻炼，并在学生心目中树立的“劳动最光荣，劳动最崇高，劳动最伟大，劳动最美丽"的思想，实现立德树人的根本任务。窦凤萍：这是一次收获满满学习体验。通过学习，让我了解到学校开展劳动课程的重要性和必要性，让我对劳动课程的开展形式有了更多的了解，原来劳动课程的形式可以多种多样，丰富多彩，劳智一体。黎泽锰：通过这次培训学习，使我受益匪浅，劳动启示我们无论做什么事情，都必须持之以恒，不达目的誓不罢休。劳动如此，学习如此，工作也如此，只有认定目标，脚踏实地，才能“绳锯木断，水滴石穿”。我会在以后的人生道路上，发扬吃苦耐劳的优秀品质，正视一切挫折，不屈不挠，勇往直前。劳动培养了我们的社会实践能力，它使我认识到：课本知识是不够的，应积极投身于社会实践，经风雨，见世面，丰富人生阅历，为以后的工作打下坚实的基础，为社会主义建设添砖加瓦。劳动还培养了我们的责任心，使我们树立了要回报社会，回报人民的人生观。它使我们认识到：职业没有高低贵贱之分。我要在自己的岗位上，兢兢业业，尽职尽责，鞠躬尽瘁，吃苦在前，享受在后，努力做一个合格的社会主义新人。江伯燕：今天学习了新修订的2022版《义务教育劳动课程标准》并到胜利小学实地观摩，我明白了劳动课程的新方向，要重视劳动，在劳动中培养各种优良品质。培养学生的劳动好习惯是有阶梯的要求，要从曰常生活做起，如穿、洗、洁、食做起，小学的中高年级要学会一些基本的劳动技能，如养动物、种植等，这些除家庭教育外我们老师要承担起非常重要的指导和启发作用。要很好实施劳动教育，须上级部门和各校领导统一部署并制定统一的评价体系，全体成员共同努力。陈小宁：劳动创造最光荣，期待孩子们“做中学”“学中做”，在一堂堂劳动课程中实现知行合学创融通，让劳动教育在成长的“土壤"里扎根萌芽、开花结果。 研读新课标，赋能新课堂。《义务教育劳动课程标准》的颁布是开展新时代劳动课程的里程碑事件，通过学习能精准把握各部分的关键点，在教学实践中，立足新课标，不断修正我们的课堂教学，才能让学生达成各学段的劳动素养要求，真正落实立德树人根本任务。梁绍强：今天学习了新修订的2022版《义务教育劳动程程标准》研修活动，让我明白了劳动课程的新方向，要重视劳动。课程目标中提及的核心素养内涵主要包括劳动观念、劳动能力、劳动习惯和品质、劳动精神。都值得我们老师去思考，同时希望结合课堂教学，在以后通过开展班队活动，使他们认识到劳动最光荣，相信坚持学知识与劳动实践相结合，定能培养出代有知识爱劳动的素质学，让他们爱劳动，会劳动。李耀聪：劳动教育是一项意义深远的素质教育工程。孩子们能在劳动中体会到付出的价值和收获的喜悦，体会到挥洒汗水的快乐。对孩子进行劳动教育，也是在培养吃苦精神。现在的生活好了，不少年轻人怕吃苦。从某种意义上来说这是精神缺钙，而劳动是成才过程中应当补充的营养。劳动教育并不是简单教人干活，其深层次目的是人格的培养，锻造不惧劳累的精神和坚持不懈、有始有终的毅力。这恰恰是很多成功人士具备的优秀品质。任何成功都离不开劳动创造，吃苦耐劳是成功的基石、劳动教育和体育、美育一样，正变得越来越重要。培养孩子的劳动观念和动手能力，必将对他们的人生产生积极且深远的影响。 文字编辑：第二组学员图片采集：陈小宁冯颖霞版面设计：杨志锋校对、审核：窦凤萍第二组组员名单：杨志锋、冯颖霞、陈小宁、区柱容、梁绍强、周彦良、窦凤萍、李耀聪、韦晓波、黎泽锰、江伯燕。