聚焦质量提升实施单元整体教学——区域研讨暨国通语小学英语学科工作坊主题教研活动

张健平

为了帮助教师们更全面地理解新的教育教学理念，提高他们的教学业务能力，同时提供一个交流学习与相互促进的平台，10月26--27日，《聚焦质量提升实施单元整体教学》区域研讨暨国通语小学英语学科工作坊主题教研活动如期开展。东南片区和西南片区50余位教师参与了现场观摩与研讨。 践行新课标构建新课堂 　　活动开始，教育事业发展中心的付伟丽老师带来的四年级上册Unit5 Dinner's 基于单元整体教学的展示课。付老师以轻松欢快的歌曲导入，引导学生快速进入情境，融入课堂。注重学生词汇学习策略的培养，层层递进，让学生在语境中去学习相关的话题词汇，并运用学本教学思想来调动学生积极性，最后学生的展学部分将本节课推到了高潮，不仅锻炼了小组长的组织能力，而且让学生锻炼了口语，胆识。此外，在学生每一次的输出环节，付老师均伴有评价，坚持以评促学、以评促教，将评价贯穿整个教学过程，做到“教-学-评”一体化。 　　音德尔第三小学林桂玲老师带来五年级上册unit3《What would you like？》 Let’s talk&Let’s learn。林老师用视频导入，头脑风暴等方式开展教学活动。林老师的基本功扎实，教态亲和，课堂活动灵活多样，过程流畅，重视学生口语的表达及自我发现的能力，教学中时刻联系实际，使整堂课变得生动有趣。 　　巴彦高勒中心学校的王雪宇老师带来的六年级上册unit4 《I have a penpal》 Let’s talk&Let’s learn融合课。课堂中王老师将师生互动融入情境中，词汇呈现始终处于动态的关联中，将词汇的“音、形、义、用”融入语篇，激发学生学习词汇的兴趣。培养学生学习能力的同时，活化了词汇语用的教学方式。情景创设紧贴教材，提供自主学习和相互交流的机会，为学习能力的培养提供条件。 荟萃新课标融创新实践 　　在精彩的课堂展示之后，三位老师为我们带来了大单元下的英语教学思维说课分享。 　　付伟丽老师从核心素养的角度出发，对该单元的内容进行了深入分析。她不仅从教材、单元内容以及课时文本等方面进行了详细解读，还结合英语学习活动观的观点，设计了一组具有创新性的学习目标。这些目标贯穿整个教学活动，旨在培养学生的理解、应用、迁移和创新能力。 精研新课标聚力谱新章 　　听课老师们对出课老师进行了评课，肯定了三位老师对于单元整合课的活动设计，板书清晰客观易总结，整堂课难度深度都充分展示了出课老师教学设计的用心、细心。 依风行万里聆音同和鸣 　　课例研讨后，巴彦扎拉嘎中心学校的业务副校长张健平做以《足履实地行方致远》为主题的英语学科质量提升经验分享。内容围绕一个“实”字，包含四个方面，一是落实课标，理念先行；二是夯实教研，拾级而上；三是务实课堂，高效赋能；四是扎实训练，提升能力。 　　音德尔第三小学教务副主任林桂玲做以《聚力同行研思共建》为主题的教研工作分享。主要通过以下四个方面进行分享，一是集体智慧，优化课堂；二是教研共议，提升专业；三是课题研究，实践创新；四是精益求精，继续前行。 　　教育事业发展中心的英语教研员付伟丽老师以“聚焦质量提升，实施单元整体教学”为主题开展了专题讲座。付老师从什么是大单元设计的概念出发，向我们详细解读了大单元和主题大观念。付老师在展示了一个个生动的课例之后，告诉老师们在面对大单元教学时，教师应以主题为中心，对主题相关的内容进行分析、整合、重组，形成要素完全、结构完整的课程。同时，授课过程中，要将语言大观念和主题大观念紧密结合，可以将整个单元相关主题的语篇串成一条线，通过英语教育教学，培养出知识技能与完备品格兼具的优秀学生。 　　同时也对参会教师提出了今后的教学建议：一是研读《课标》，找支撑点；二是研究教材，找关键点；三是研究方法，找突破点；四是研究管理，找增长点；五是研究过度，找衔接点。 　　通过讲座让我们对核心素养导向下的小学英语大单元教学设计有了更清晰的认识，为我们之后的教学工作点明了前行的方向。 　　此次主题研讨活动，不仅给我们提供了一个相互学习，相互促进的平台，更重要的是营造了一种浓厚的教学氛围，让我们所有的英语教师受益匪浅。　　在教育的路上，我们是追逐者；在成长的路上，我们是学习者。课堂教学改革，我们一直在路上！责编：张健平图片：好力保中心学校巴彦高勒中心学校终审：付伟丽