“同课”绽精彩，“异构”显新意——小学数学公开课活动小结

shenfei

为进一步优化教师专业技能，促进教师专业化成长，提高教师教育教学能力，按照我校2023年秋季教学教研计划的要求，小学数学组于10月10开展了为期两周的教师“同课异构”的公开课活动。 　　老师们根据自己的知识背景、情感体验，采用不同的构思、不同的切入点，精心钻研教材、教法，采用巧妙的设计和各种不同的教学方法，从教材的挖掘到教学策略的选择，从对问题的设计到课堂氛围的营造，都体现了教师个性化的教学风格，展现出一堂堂精彩的教研课。 　　查东杨老师在《搭配》的教学中根据低年级学生的学习特点，创设有趣的”开启数学王国大门”的教学情境，借助多媒体动画课件的趣味性，充分调动学生学习的兴趣。胡亚莉老师把整堂课内容巧妙的设计成“去城堡解救美羊羊”的故事活动，使整个学习活动成为一个愉快的旅程，学生在乐学的情境中加深了对新知的学习和理解。 　　黄绚老师在《分数的初步认识》教学中积极创设学生熟悉、感兴趣的“野炊”活动情境，使学生在主动操作活动的基础上，感悟理解分数的含义，充分体现了“让学生在生动具体的情境中学习数学”的教学观念。汤月老师上课思路清晰，层层深入，很好的把握教材，教学方法得当，营造了一个宽松、和谐的学习氛围，体现了“以学生为主体”的教学思想。 　　在四年级的《线段、射线、直线》的讲授中程孚老师对课程内容讲解细致到位，让学生积极融入课堂。赵青老师课堂节奏轻松，师生互动多，课堂上对学生有耐心，努力让每位学生都能听懂、学懂。周若男老师重视学生小组合作的学习体验，表扬语言丰富，做到了把课堂交给学生，获得了较好的课堂教学效果。 　　肖国祥老师在《可能性》的讲授中，用“抽签”和“摸球”两个活动贯穿教学，让学生经历“可能性”形成的探究过程，练习题密切联系生活，突出学以致用。肖老师用严谨的教学语言，清晰的教学思路展示着自己多年的课堂经验。 　　陈嘉雯老师在《圆的认识》教学中重视让学生动手动脑，实践探究，使学生主动参与知识的形成过程。让学生在折一折，画一画，比一比，量一量等动手实践活动中，用眼观察、用脑思考、用口交流，调动学生多种感官参与学习活动，激发学生兴趣，水到渠成达成教学目标。陈老师在课堂上注重学生实践能力和探究能力的培养的教学风格，值得我们借鉴和学习。 　　公开赛课活动结束后，教研组长沈飞老师组织老师们集中评课、讨论、反思总结在授课中的优点，找出了存在的不足，并针对问题提出了改进的方法。 　　通过本次“同课异构”的讲、评活动，让大家清楚地看到不同的老师对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同教学效果。各位老师在观摩、讨论交流中获取更多的经验和收获，让每一位教师在教学方面都得到了磨炼、提升、成长、切实提高了老师们的教育教学水平和专业素养。