<p class="ql-block"> 秋意渐浓风微凉，时光恰好正当时。秋之美，不仅美在收获，更在于沉淀。临海市教师进修学校为加强教师队伍建设，加快新教师专业成长，助力新教师夯实基本功，2023年10月25日，章宏俊校长带领2023届小学数学新教师，在哲商现代实验小学西校区举行了“临海市小学数学新教师课堂展示暨双减背景下‘教-作-评'一体化”教研活动。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 张佳恬老师执教的是《10的认识》。张老师通过让学生充分经历数数、摆数等操作活动，理解10的基数含义，再通过填尺子上缺失的数理解10基数含义，让数感在学生心中生根。张老师在设计练习的时候关注孩子的思维水平，让学生在有层次、有深度、有特色的练习中，慢慢形成初步的数感和符号意识，帮助学生更好的掌握相关的数学知识，培养学生的数学思维。</p> <p class="ql-block"> 何雅丽老师执教的是《倍的认识》。课堂上何老师利用几何直观、数形结合等方法，引导学生在圈一圈、画一画、填一填、说一说的活动中，体验、感悟标准量与比较量之间的关系，初步建立“倍”的模型思想。何老师能创造机会，让学生多种感官参与学习，把学生推到主体地位，让学生获得丰富感性认识，使抽象知识具体化、形象化。</p> <p class="ql-block"> 课后卓秋月老师针对这两节课做了关于《新课标下 概念教学的思考》的评课，卓老师围绕以下几方面展开：1、 什么是数学概念？2.数学概念有哪些？3.怎样进行概念教学？4.给新教师的听评课建议。卓老师还归纳了两节课各自的优势和亮点，提出了改进方向和策略，为以后新教师开展同类课堂教学指明了方向。</p> <p class="ql-block"> 金蕾红老师执教的《圆的认识》以学生的经验为起点，通过3个不同层次的画圆活动：1、用圆规能画出2个大小不同的园吗？2、没有圆规还能画圆吗？3、直尺可以画园吗？让学生在实践操作中感悟圆的本质特征。层次分明，结合信息技术手段，在思考、讨论、汇报中建立知识结构，完善对圆的认知；最后，金老师的练习设计紧密结合生活，让学生理解圆，感受如何用圆的知识解决生活实际问题。</p> <p class="ql-block"> 翟敏丽老师执教的《百分数的认识》。翟老师围绕着以下三个问题展开：1、什么百分数。2、百分数有什么好处。3、百分数和分数有什么联系和区别。翟老师教学环节设计精巧，紧紧围绕教学目标，引导学生在生活情境中，理解百分数的意义，帮助学生在对百分数意义探索的过程中，发展学生善于观察、善于思考、善于探索的精神，形成数据意识和应用意识，体会百分数的统计意义 。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 课后赵英老师针对这两节做了细致的点评。赵老师指出从聚焦核心问题、经历探究过程、促进深度学习这几个方面来培养学生的核心素养。她指出下午的两节课有四点值得大家学习：一是聚焦核心问题（任务）引领思维发展；二是关注探究方法 把握学科本质；三是渗透数学思想 核心素养；四是坚持“学生立场”，引发真实学习。</p> <p class="ql-block"> 最后，章宏俊校长为本次研修活动进行了总结，提出一课三练的方法来提高课堂效率，他鼓励新教师研究新课标、深耕教学领域、提升教研能力，实现高质量的专业化发展。本次研修活动为新教师站稳讲台打下了良好的基础，促进了临海市小学数学青年教师的成长。相信老师们能听有所感，思有所悟，在教学路上脚步不止，成长不止！</p>