高唐县金城幼儿园自主游戏活动过程及带教成果展示

李平

游戏

幼儿

老师

观察

搭建

教研

按摩

小朋友

高唐县

户外

根据学前教研室工作安排，10月底我园进行游戏组的带培观摩活动。

本次观摩活动分为以下几个环节：

1、汇报2023年上半年游戏组带培过程与成果。

2、观摩活动前的教研。

3、观摩大二班建构区自主游戏后教研。

4、观摩后的反思收获。

5、成果展示

游戏组成果汇报

高唐县金城幼儿园游戏组带培过程与成果汇报

观摩前的教研

游戏组进行了观摩活动前的集体教研。我们本次观察对象是大二班小朋友，要求是观察、分析、解读幼儿的学习过程（幼儿的学习过程、解决问题的过程、游戏行为背后的已有经验是什么？产生了哪些新经验？）最后确定通过老师们录5分钟以内视频的方式，集体进行视频重温。

现场观摩与记录

10月17日下午老师们准时来到户外，观察孩子们的游戏过程。

集体分享 表征与倾听 教师交流共享

老师们将现场观察的视频记录下来，我们通过视频重温的方式，发表了自己的看法。

李平老师：在搭建“按摩店”一开始的时候，每个幼儿都有参与基础搭建，在进行角色游戏时，只有刘新月在扮演按摩人员，其他小朋友都无法加入到游戏中，经过刘新月的不断邀请和吆喝，蓝色上衣的男孩，准备宣传按摩店，吸引更多的人来按摩。

游戏行为背后的已有经验：刘新月小朋友所居住的小区楼底下有一所按摩店，她有时候和小伙伴就会去按摩店玩，观察按摩店阿姨经常给顾客做按摩。

盈俊玮老师：游戏中幼儿有搭建按摩床、收银台，开始营业时，以刘新月为主角，其他小朋友没有参与，直到后期角色有了明显区分，有主管、经理、门卫之分。

产生的新经验：通过利用不同形状的积木搭建收银台、按摩床等造型。

张晓老师：（1）多人帮忙搭建（店面、柜子、按摩床）。（2）思琪小朋友有参与一起搭建，但是角色游戏时，有点不知所措。（3）角色混乱（客人来时，只有新月一人去按摩，其他人无所事事）。（4）按摩整个游戏过程中很少的语言交流，直接躺下按摩。

刘淑敏老师：视频中明显觉得幼儿的搭建水平比前一天要高，采用收银台和按摩床用围合的方法，建立联系。

产生的新经验：孩子在对连接和围合的搭建水平上有提高，对于按摩床的生活经验更加丰富。

孙青老师：视频中新月准备给客人进行按摩时，思琪站在按摩床上，新月很有礼貌的说：思琪不要站在床上好吗？你下去可以吗？幼儿有礼貌的提出要求，并完整表达自己的意思。

总结收获

李平老师：现场集体教研，让老师们在同一时间段，面对同一批的孩子，更直观、更直接的进行交流与探讨，相较于教师个人日常的观察与记录，更容易促使老师相互间产生新的思维碰撞，通过交流与分享，不同老师、不同的看法与想法，观察的角度也不尽相同，更利于老师们相互学习与进步！例如按摩店的游戏故事中，有的老师看到了小朋友之间有礼貌的语言交流，有的老师看到游戏中的角色混乱，还有的老师看到了孩子利用连接和围合的方法进行搭建。不过多位老师在一旁持续的记录观察与拍摄，对于幼儿的活动也会造成一定的干扰。

孙秀荣老师：通过此次集体观察和教研，我学习到了观察，可以定个人和小组来进行观察，选择固定的个体或游戏小组作为观察对象，然后进行连续性的观察，可以对观察对象在一段时间内的游戏状态和变化进行完整的观察记录。在观察了一段时间后，作为教师的我对这些孩子，也就是观察对象的认识更加的全面了，在以后呢，能更清晰的制定支持这个孩子成长的方案，然后在其他活动中也能够有目标的推动这个孩子的发展。

孙青老师：本周三空班老师进行了一次集体观察幼儿自主游戏活动，观察结束后，老师们根据这次幼儿游戏，进行集体教研，我收获良多。本次教研活动中每位教师就自己遇到的问题或普遍存在的现象进行了热烈的讨论，在教师如何支持幼儿游戏这个观点中，进行了深度探讨。我学习到教师在幼儿游戏中应该从搭建水平、语言表达、社会交往、经验渗透等不同方面进行行动支持。而社会交往又包括增强自信心、主动交往、鼓励肯定等方面，需要教师在日常教学中着重教育。教研活动是教师交流的平台，是一次相互学习的机会。教师们在交流与学习中不断地成长与成熟！教研活动让我们在交流中倾听，在相互发展和思想碰撞中达到相互学习，相互促进，共同发展，也能让我们在其中收获教育新知。

刘淑敏老师：通过本次集体观察幼儿建构区自主游戏教研活动学习到了在观察建构区的游戏时，教师观察范围是游戏开始到结束进行完整的观察，记录在这个区域中幼儿的游戏类型，游戏玩法，使用游戏材料，通过定区域的观察，会对幼儿在区域的游戏情况，以及不同年龄段幼儿的发展情况、现有经验有一个非常深入的了解。

盈俊玮老师：通过本次集体教研户外游戏，收获颇丰，每个观察者的观察角度不同，观察注意点不一样，所以想法就会很多，给我的启发也很大。幼儿户外自主游戏，发展了幼儿的社交技能，激发了幼儿的想象力和创造力，除了注意安全问题，还要注意那些可能在游戏中被孤立或者无法纳入团体活动的幼儿，积极提供支持，帮助幼儿建立友谊和团队合作的能力，同时创建多样化区域，满足不同兴趣的幼儿游戏。再者幼儿进行游戏后，及时指导避免游戏动力不足而放弃游戏，或者说不知道如何开始游戏。

成果展示

孙秀荣老师：从“按摩店”主题的兴起到该主题“没落”，慢慢的找到了记录幼儿游戏故事的乐趣（老师个人），也真实的了解到了一些悦和琪的性格特点和能力（表征方面，搭建水平，人际交往，对“按摩店”的经验上，），这些了解对以后和她们的相处有着很大的意义。

高唐县金城幼儿园西华苑分园大二班户外游戏观察记录-“悦琪按摩店”

李克州老师：分享了幼儿从初步搭建房子到丰富房子里的构造，以及在搭建房子中发生的有趣的故事，印象最深的是子赫搭建灶台，一开始采用平铺的方式搭建圆形的灶台，后期经过幼儿的改造，底部采用架空的方式再加上圆形灶台的设计，由此可以看出幼儿的学习来源于生活经验，既有模仿又有创新。

我家的“两室一厅”-户外建构区观察记录

张颜颜老师：孩子们在篮球游戏中所产生的一系列的:探索、挑战、合作、表达、规则......让我们惊喜地看见了孩子们的学习正在不断地发生。

高唐县金城幼儿园自主游戏故事-趣味篮球

侯玉林老师：林连庚和梁文泽小朋友用积木建造各种理发工具，慢慢搭建成一个理发店，在营业的过程中发现各种不足进行改建，最终成功营业。

大二班户外建构游戏-搭建理发店

盈俊玮老师：小班幼儿玩沙，现在就是堆个城堡，用模具做造型，当有一个小朋友说像蛋糕，这就引发很多小朋友去做蛋糕，也正符合了小班爱模仿的年龄特点，盈俊玮老师从最开始的单层蛋糕，到多层蛋糕，层数大小排列，小的在上，大的在下，再加上不同装饰，都体现了孩子们的创新。

高唐县金城幼儿园西华苑分园小一班沙水区游戏观察记录-甜蜜时刻

李悦老师：幼儿画了一幅关于自己设计的桥，然后户外活动时，幼儿想搭建自己心中的桥，搭建桥的时候三位小女生遇到了一些问题，并且积极讨论配合克服困难。又结合别的小朋友的想法，丰富自己的桥，搭建出更复杂更立体的作品。

各种各样的桥-大二班户外自主游戏故事

孙青老师：观察幼儿从轮胎的初步探索到解锁多种玩法，不仅增进幼儿体质，还增强了幼儿动作协调性，灵敏性。

“小轮胎，大创意”-小二班轮胎之旅

刘洋老师：在积木区观察幼儿从搭建一个小床到后来根据已有经验搭建出建构水平更高的“家”，并呈现了丰富的游戏故事。

中一班户外游戏观察记录-百变积木

范紫晗老师：当幼儿一次次尝试做蛋糕遇到困难没有成功时，范紫晗老师选择适当介入她们的游戏，推进了幼儿游戏的进度，提高了幼儿游戏的兴趣。

美味小蛋糕-小一班户外沙水区游戏故事

张晓老师：张晓老师从沙水区幼儿搭建轨道到发现“沉与浮”详细介绍了幼儿在沙水区的游戏发展历程。记录中从佑佑发现一个瓶盖、一个偶然的动作，他将瓶盖放到了轨道里面，佑佑说：‘瓶盖在游泳。’这时吸引了更多小朋友的加入，小瓶盖随着水流动的方向一直飘。张晓老师通过表征、一对一倾听将当天活动记录下来，为了能激起幼儿继续探究的欲望，老师通过抛出问题用蛋壳、积木、夹子、等瓶子、彩泥等物品继续探索，让幼儿感知沉与浮。

高唐县金城幼儿园西华苑分园中二班自主游戏观察记录

刘淑敏老师：分享了幼儿从初步探索玩滚筒，到想办法站在滚筒上，再到后来与小朋友合作玩滚筒以及进行比赛的探索过程。

高唐县金城幼儿园西华苑分园大一班户外自主游戏-滚筒

此次自主游戏观摩研讨活动促使老师相互间产生新的思维碰撞，更有利于老师们的相互学习与进步，接下来我们会进一步聚焦自主游戏活动，在观察、记录、倾听幼儿游戏上下功夫，提升幼儿游戏水平，助推教师专业成长。

编辑：李平

审核：孙涛 刘佳