<p class="ql-block ql-indent-1">一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。为更好地落实《义务教育英语课程标准(2022年版）》提出的课程协同育人功能要求，促进跨学科主题学习的开展，莱山区五小片区小学英语组于10月25日开展了“跨学科案例展示和研讨”主题的片区教研活动。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">Part 1 案例展示</p><p class="ql-block ql-indent-1">首先，朱塂堡小学的姜林萌老师针对五下Unit 2 Good Behaviour这一单元，分享展示了小组所做的案例，让孩子通过画一画、说一说的活动，实现语言的有效输出，在不知不觉中达到知识育人与美术育人的完美结合。片区组长戚秀芳老师指出跨学科主题案例强调创设真实的、生活化的问题情境，促使师生在问题解决过程中综合运用多门学科知识和多种方法，打破学科壁垒，避免不同学科知识的无效联系和生硬拼凑，为强化课程协同育人功能提供一条可行途径。英语教育应该与其他学科相互融合，通过跨学科学习，培养学生的创新思维、批判性思维和跨文化交际能力，最终实现素养育人的教育目标。组内老师各抒己见，力求达到英语与数学、美术、安全教育和音乐等多学科协同育人的目的。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">Part 2 评议研讨</p><p class="ql-block ql-indent-1">分享结束后，其他老师对案例进行了评议研讨。老师们认为英语跨学科教学应该坚持素养导向，通过对语言学习内容、多学科知识、学习资源、学习方式、学习环境等资源的多重整合，引导学生在真实的情境中完成真实的任务。在活动过程中坚持问题驱动，跨学科主题学习活动要自始至终以解决现实生活中的真实问题为目的，突出学生的主体地位。这个学习活动是通过学生小组共同合作，开展对主题的积极探索和实践探究，进而发现问题、获得知识、掌握方法、发展技能、共同解决问题的过程。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">Part 3 总结成长</p><p class="ql-block ql-indent-1">教学不是一门简单的学问。戚秀芳老师总结本次活动：“跨学科案例对我们来说是一个新的挑战，英语教育应该与其他学科相互融合，通过跨学科学习，培养学生的创新思维、批判性思维和跨文化交际能力，最终实现素养育人的教育目标。老师们要常学常新，迎接挑战，积极开展对英语跨学科学习的探索。”</p><p class="ql-block ql-indent-1">研途漫漫，且思且行。跨学科主题学习有助于教师更新教育理念，努力探索教与学方式的转变，引领学生核心素养的全面提升，在跨界中融合，在融合中创新，在创新中发展。本次案例研讨活动，为老师们今后的英语跨学科教学研究和设计指明了努力方向。我们将会在跨学科教学中进一步探索实践，在跨学科主题学习的路上走得更远。</p>