<p class="ql-block"> 思维导图，是表达发散性思维的有效图形思维工具，它简单却有效，是一种实用性的思维工具。我们一起来欣赏孩子们的优秀作品。</p> <p class="ql-block"> 一年级六班的同学们，将思维导图与拼音学习结合在一起，他们将拼音进行细致的分类，不仅提高学生学习语文的兴趣，还让学生思维得以锻炼。</p> <p class="ql-block"> 二年级一班的孩子们借助思维导图，条理清晰地呈现出写话《我最喜爱的玩具》的思路，孩子们有了清晰的思路，写话也变得更简单了，也更乐于去表达了。</p> <p class="ql-block"> 生活中我们经常说水很烫，水凉了，这些都与温度有关，怎样知道水的温度是多少呢？四年级五班的孩子们利用导图的形式，把温度计的结构，功能，怎样测量通过导图的形式展现出来。通过导图的方法学生对冷热有了初步的认识，能用感官识别物体的基础上，掌握了用温度计测量物体的温度。</p> <p class="ql-block"> 四年级七班同学，用思维导图总结科学第一单元知识，图文并茂，乐在其中。经过两年的练习，孩子们能够根据科学课本的提示，自己做思维导图，进步很大，为孩子们点赞👍！</p> <p class="ql-block"> 同学们都喜欢画漫画。如果能用文字把老师画出来，会是什么样呢？下面请欣赏五年级四班同学带来的“漫画”老师。</p> <p class="ql-block"> 说起可能性，大家第一反应就是“可能”与“不可能”这类可能性词语。而可能性的用法有很多，例如表示事物发生的概率或一些预示的发展趋势等。相比具体的数学算法，“可能性”知识相对抽象一些，有的同学难以理解。为此。六五班的同学在学习的过程中，借助思维导图，围绕“可能性”，梳理第二单元知识内容。提高了学习效率，增进了理解和记忆能力，发展了创造性思维和创新能力。</p> <p class="ql-block"> 思维导图它带给学生的不仅是开拓思维的能力，更能在制作中培养学生的良好学习能力。虽然思维导图的运用只是初期阶段，但是相信通过我们的不断努力，思维导图必然会在教学中取得良好的成效。</p>