<p class="ql-block"> “自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”，在这丹桂飘香的金秋时节，我校在沈红梅和张宏振两位校长的引领下，开展了为期一周的的语文青年教师赛课，活动期间两位校长全程参与，亲临教学指导，为老师们领航把舵，收到了较好的教学效果。 </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 赛课中，饶晗老师用低年段孩子们喜欢的方式与之互动交流，在玩耍游戏中，引导他们掌握复韵母《ai ei ui》的读法、拼法和写法。朱丹老师教态亲切以读代讲，引导同学们声情并茂地朗读，让人身临其境于《日月潭》的美景中。</p> <p class="ql-block"> 康纯老师的童话故事《在牛肚子里的旅行》构课妙趣横生，以科学知识“反刍”为切入点，通过朗读、对话、表演等形式来理解故事情节，感悟到朋友的珍贵。费雅琪老师的《王戎不取道旁李》用三个读书锦囊妙招将整个的活动串联，既有条不紊又意味深长，真可谓“润物细无声”。张冉老师展示的《精卫填海》采用小组活动探讨用听说读讲等形式，将精卫的坚持不懈勇敢无畏的正能量传递给学生。</p> <p class="ql-block"> 六年级的许伟峰老师在展示课《我的伯父鲁迅先生》时大胆放手，把学习主动权还给学生，她先提出问题，后展开分组朗读、讨论、分享、汇报、记录，目标明确流程井然，最后师生总结出伯父的真诚为人和高尚品质，体现人们对伯父的敬仰和不舍。高梦婷老师的《桥》用朗读贯通全篇，初读时晓小说三要素；品读时感人物内心；赏读时悟内涵情感，让同学们在读中感受老汉的党员风范和奉献精神。</p> <p class="ql-block"> 沈淑慧老师的《穷人》从小说三要素出发，在环境、心理、语言对话中感受穷人夫妇善良的人性光辉和富足的精神，突显了学生自学与小组合作学习的亮点。</p> <p class="ql-block"> 本次赛课活动共15位老师参与，可谓精彩纷呈各有千秋，在此就不一一枚举了。老师们在两位校长的引领下一天一观摩，一日一评课，大家聚集一块开诚公布，亦师亦友各抒己见，充满了浓郁和谐的教研气氛。</p> <p class="ql-block"> 活动结束后，张校长及时给大家指点迷津，提出了几点宝贵建议：</p><p class="ql-block"> 一、老师们创设教学目标要明确，对准重难点突破，不必面面俱到。</p><p class="ql-block"> 二、要深入教材，研究教材，关注细节，时刻关注全体学生。</p><p class="ql-block"> 三、请大家时刻谨记“学为中心”中的“四转变一提高”和“两段三环节”，践行于课堂。</p><p class="ql-block"> 四、教学中大家既要重形式也要重落实。</p><p class="ql-block"> 张校长鼓励大家：本次的赛课活动大家都能朝着“学为中心”的方向走，本身就是一种进步，大家要敢于放手相信学生，做好学生的引导者、参与者和引路人！张校长的教导言简意赅语重心长，值得大家反思和践行。</p> <p class="ql-block"> 最后，沈红梅校长对本次的赛课活动做总结评价，她如数家珍般地提出老师们的闪光点，她指出：一老师们能以“学为中心”的指导意见精心地备课设计好导学案，二能在活动中重视师生角色转换，建立学习小组做到以“学为中心”，三能将朗读教学贯通于课堂，强化学生对语言的理解运用和积累，三板书设计日益规范，黑板字日益精美。但同时也提出五点不足与大家共勉，需要大家努力改进。沈校长的真知灼见让老师们如醍醐灌顶、受益匪浅。老师们也教学在反思中明确了该努力的方向。</p> <p class="ql-block"> “击石乃有火，不击元无烟”，这次语文赛课活动既是一场互动交流，也是大家团结协助勤于探索的见证；既碰撞出了师生思维的火花，又调动了学生的积极能动性，既闪烁着优点又存在着不足。孔子有云“故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也”。在以后的教研教学活动中，我们会遵守“边实践，边研究，边总结 ，边推进”的原则，务实进取，为探索和践行“学为中心”的教学新局面而砥砺前行！</p>