<p class="ql-block"> 为了进一步深入学习《义务教育课程标准》2022年版，全面了解和把握新课标的实质以及主要变化,促进我校教师更准确、更全面、更快速地把新课标理念应用到教学实践中去。10月25日我校语文，数学全体教师都参与了泌阳县小学新课程标准培训会议。</p> <p class="ql-block"> 此次培训地点为:泰山庙镇中心小学。</p> <p class="ql-block"> 上午培训第一环节由泌阳县逸夫小学吕建新教师带来的示范课，二年级上册第七课《妈妈睡了》。</p><p class="ql-block"> 这是一篇典型的随文识字课，吕老师由一首《世上只有妈妈好》开启这节新课，让同学们聊一聊自己印象中的妈妈是怎样的，继而导入课题《妈妈睡了》。</p> <p class="ql-block"> 接下来吕老师通过示范读课文，学生自由读课文，进行本节课的识字教学。</p><p class="ql-block"> 通过吕老师的讲解，学生们知道了可以用“加一加”，图片，字的本意，近，反义词，联系生活等方法来认识汉字。</p> <p class="ql-block"> 同时，本节课吕老师还进行了写字教学，先在教具田字格中示范书写，指导学生坐姿，握笔姿势后，学生练习。</p> <p class="ql-block"> 精彩的示范课结束后，吕老师又为我们带来了关于“新课标——识字写字教学”方面的讲座。</p> <p class="ql-block"> 汉字是表意文字，表意的汉字是有理据的。几千年过去了，汉字依然顽强地维护着表意文字的特点，绝大部分的汉字依然是可以进行字理解析的。2022年版课标在“语言文字积累与梳理”任务群的“教学提示”中指出，要“综合运用随文识字、集中识字、注音识字、字理识字等多种识字方法，逐步发展学生的识字、写字能力”。按照汉字的特点进行识字教学是中国传统的识字教学方法，但是在课标中如此明确地提出“字理识字”这一概念还是第一次，并强调指出，要导学生“通过观察、分析、整理，发现汉字的构字组词特点”。实践证明，不讲字理的机械死记是当今学生错别字多的根本原因，而依据字理讲行解析和识记，才能使我们的识字教学真正地含文化和增效提质。如何施教呢?吕老师提出可以从如下四个方面着手。</p><p class="ql-block">一，直接讲解，析形索义。</p><p class="ql-block">二，引用比照，理解形义。</p><p class="ql-block">三，学好偏旁，举一反三。</p><p class="ql-block">四，依据字理，科学拆分。</p> <p class="ql-block"> 接下来的培训内容是由泌阳县第八小学周丽君老师带来的新课标解读——用好教材，融合新课标，上好语文课。</p> <p class="ql-block"> 周丽君老师从以下五个方面进行讲解。</p><p class="ql-block">一，认识统编教材，挖掘课程资源。</p><p class="ql-block">二，利用统编教材，深入研究文本。</p><p class="ql-block">三，以新课标为导向，精心设计教学过程。</p><p class="ql-block">四，落实立德树人的根本任务，助力学生树立正确三观。</p><p class="ql-block">五，开展整本书阅读，拓宽学生视野。</p> <p class="ql-block"> 下午数学新课标培训内容同样精彩纷呈，我校老师都收获满满。</p> <p class="ql-block"> 此次学习活动,让我们对新课程标准有了进一步深刻的认识,掌握了新形势下的教学理念,进一步明确了自己教学方向。我们决心把课标学习与教材教法研究结合，认真钻研教材，用好教材,力求高效课堂，全面提升我校语文，数学课堂教学质量。</p><p class="ql-block"> “一年之计在于春”,让我们以课标学习为起点，开启的征程,书写教育的新篇章!</p>