<p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">水本无华，相荡而成涟漪；</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);"> 石本无火，相击而发灵光。</b></p> <p class="ql-block"> “一种思想与另一种思想交换，可以形成更新的多元思想。”集体备课作为教师合作研讨的一种有效形式，发挥集体的智慧，大家在思维的碰撞中产生更多的火花。为了增强课堂效果、提高教学质量，10月25日上午，五年级全体语文教师齐聚开展本学期第四单元集体备课活动，为保障教学质量打好基础。</p> <p class="ql-block"> 教研时，刘雪梅主任首先针对本学期初，语文学习和语文教学中的问题，进行了深刻剖析，她丰富的教学经验，超前的教学理念，让每一位老师受益匪浅。尤其是在指导我们如何教给学生转述句的方法上更是见解独特，一语点破老师们多年的教学困惑。</p> 主备人谈思路 <p class="ql-block"> 本次集体备课的内容是第四单元。本单元的语文要素是“结合资料，体会课文表达的思想感情。”《圆明园的毁灭》是本单元精读课文。教研时，主备教师陈蕾老师详实的分享了自己的备课思路，将本课的教学过程分成以下四个阶段，进行深入的研读：</p> <p class="ql-block"> 1、 整体感知课文，把握文本感情基调。 </p><p class="ql-block"> 先学生自由朗读课文，初步感知课文，意在通读课文后，学生能自主表述阅读感受，把握课文基本感情基调。五年级学生具备了对初步解读课文的能力，基本能把握课文感情，虽然不同的学生对文本有不同的理解，但是其感受大体是一致的，在细节上可能有点差异。用抛出的问题“心里是什么滋味，用一句话回答”，训练了学生的文本复述和概括能力，无意中将学生感知全文的感受拉到“难受、怒、恨、惜”这个中心来，从学生的回答可以得知，学生已经基本把握课文的整体感情基调。</p> <p class="ql-block"> 2、 以“读”为主导理解重点段落，升华学生的情感体验。</p><p class="ql-block"> 文章第五自然段的学习中，陈教师准备采取了以“读”为主导的方式，开展对重点段落的解读，撇弃了传统的逐字逐句分析，而是通过不同的阅读方式领会段落中的重点词在文本中的作用，借由重点词升华对文本的体验。在有感情朗读中，先由齐读，读出那种最难受、最可恨、最可气的感受，接着由学生有感情朗读，教师引导学生进一步升华了学生的情感，将个人的愤怒，升华为中国人的感情，感情体验跳到了一个新的台阶。</p> <p class="ql-block">3、 学思结合，深化学生对文本的解读。</p><p class="ql-block"> “为什么读这一段会掺杂这么多的复杂的感情？”陈老师设计带着这个问题学生深思课文内容，解读文本。将书读薄很大程度上给了学生自主学习的方法和途径，引导学生学会阅读的方法和技巧。</p><p class="ql-block">4、 变序学习，强化了文章思想感情。</p><p class="ql-block"> 本文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。在本课学习时，老师对教材的处理是相当合理的，让学生对文本进行评论，从学生学习的角度这样更准确地解释了“不可估量”、“巨大”、“化为灰烬”这几个词语所赋予的意义。</p> 凝聚智慧共提高 <p class="ql-block"> 我们从陈蕾老师的抽丝剥茧的思路中领略了圆明园昔日的辉煌：举世闻名的皇家园林，园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。表达了作者对祖国灿烂文化的无比热爱，民族自豪感油然而生！</p><p class="ql-block"> 组内的老师们认真做笔记，热烈共研讨，教学的思路火花得以碰撞。</p><p class="ql-block"> 听，王艳玲老师设计的小练笔让人眼前一亮：学了这篇课文，你有什么感受？把它写下来。</p><p class="ql-block">我想对侵略者说······</p><p class="ql-block">我想对清政府官员说······</p><p class="ql-block">我想对自己说······</p><p class="ql-block"> （告诫学生：国家落后我们就会挨打，不忘国耻，好好学习，振兴中华！增强责任感和使命感）</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">最美好的生活方式</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">莫过于一群志同道合的人</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">为同一理想而奔跑</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">回头，有一路的足迹可回忆</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">低头，有坚定的信念可书写</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">抬头，有清晰的目标可追寻</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">一个人走路可以很快，</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">一群人走路可以更远，</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">在教育教学路上，</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">我们一直在做伴学习，</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">绽放教学激情，</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">共交流，集智慧，</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">享资源，促成长！</b></p> <p class="ql-block">统 筹：邓振杰</p><p class="ql-block">策 划：李瑞芳</p><p class="ql-block">审 核：石先锋</p><p class="ql-block">图文编辑：郝丹丹</p>