<p class="ql-block"> 为了贯彻落实省委省政府关于推动基础教育高质量发展的决策部署，解决我省基础教育发展不平衡问题，广东省教育研究院决定组织2023年广东省教育研究院“走进粤东西北(云浮)教研帮扶活动”。</p><p class="ql-block"> 10月24-26日，在广东省教育研究院义务教育英语学科教研员王琳姗老师携同专家团队以及柯秀红、潘振华等学科教研基地成员走进云浮开展教研帮扶活动。</p> <p class="ql-block"> 2023年10月24日下午，专家团队来到美丽的云浮市恒大学校。在恒大学校的党员活动室举行了欢迎仪式和磨课活动。</p> <p class="ql-block"> 欢迎仪式由云浮市教师发展中心初中英语学科教研员揭振东老师主持。云浮市教师发展中心罗文成主任、恒大学校谢杏容校长等30人出席仪式。</p> 第一阶段 欢迎仪式 <p class="ql-block"> 活动仪式上由我市教师发展中心罗文成主任致欢迎辞，对前来云浮的专家团队表示欢迎并致谢，罗主任说：“本次帮扶活动是一场雪中炭，及时雨。我们老师将近距离感受名师在课堂教学、培养能力、启迪智慧的教学艺术，专家们的点评与专题讲座也将为我们送来先进的教学理念，帮助我们解决教学改革过程中的疑点、难点、困惑点。”接着罗主任恳请专家们对云浮基础教育高质量发展提出宝贵意见，为推进我市教研体系建设，促进我市基础教育教学质量和教育科研水平的提升出谋献策。最后勉励我们云浮的教研员、教师们要珍惜这难得机会，以谦虚的精神、欣赏的眼光、研究的心态、耐心的行为去聆听，去思考，去交流，认真学习，提升自己的专业素养和课堂实践能力，推动我市基础教育高质量发展。</p> <p class="ql-block"> 省学科教研基地负责人、潮州市英语学科教研员柯秀红老师发言，表示有机会走进云浮，了解不同区域的学科教研感到非常荣幸，并欢迎云浮的教研团队能到潮州交流。</p> <p class="ql-block"> 广东省教育研究院义务教育英语学科教研员王琳姗老师发言。第一，她介绍了“走进粤东西北教研帮扶活动”的目的和意义，此活动落到实处，着实打造了广东教研的品牌，广东教研的特色。推动解决我省基础教育发展不平衡问题的重要举措，整合大湾区的优质资源帮扶粤东西北基础教育的发展、提升。自开展“走进粤东西北教研帮扶活动”以来，受帮扶地教师们教育教学观念显著转变，教研队伍配置不断优化，教研活动参与度逐渐提升，教研生态明显改善，有力推动了粤东西北地区基础教育发展，辐射带动全省教研员、教师队伍教研能力和专业水平提升。第二，表扬了云浮教研工作整体上进步比较大，充实了教研员队伍，教研工作成效也比较明显。第三，表示省院将大力支持云浮教研工作，在专家引领，科研立项等方面，都会根据需求，大力支持。我们云浮教研人扎根云浮，创新教研模式，扎实开展了很多常态化的教研工作，教研成果也很丰硕，取得较好的成效。第四，王老师提了四点意见：一要继续加强教研队伍建设，配齐配足配强学科教研员，确保教研队伍力量充足、结构优化、素质提升；二要积极推动教研制度机制创新，探索教研训一体化，促进教研员和教师形成教研共同体；三要充分依托省教研平台，主动作为、积极有为，借力省教研平台的优势，与兄弟地市多联动，多走动，多交流、多沟通。四要以教研基地项目建设为契机，加快推进云浮高水平教研体系建设，用好“南方教研大讲堂”“走进粤东西北教研帮扶”等优质资源进行二次教研、深度教研，积极探索适合云浮特色的发展路径，形成粤东西北地区基础教育高质量发展“云浮经验”，为云浮基础教育高质量发展提供支撑。第五，王老师对我市教师发展中心的精心策划和组织表示感谢，祝愿与会老师能学有所获，学有所悟。</p> 第二阶段 磨课活动 <p class="ql-block"> 本次活动的授课老师与专家团队开展了磨课活动，磨课活动是一个学习、研究、实践的过程，彼此文本对话，与同行交流，与理论知识相连，与教学实践相接，与现代化信息技术相伴，大家各抒己见，获益良多。</p> 第三阶段 同课异构 <p class="ql-block"> 由云浮市恒大学校覃秀劲老师与汕尾市华南师大附中汕尾学校林惠敏老师在云浮市恒大学学校录播室进行题为：</p><p class="ql-block">仁爱版八上 Unit 3 Topic 2 Section A 的同课异构活动。</p><p class="ql-block"> 专家团队、各县区教师代表等100人参加活动。</p> <p class="ql-block"> 同课异构活动后，在恒大学校报告厅开展授课老师的教学设计分享、专家评课以及专家讲座环节。</p> 第四阶段 分享教学设计 第五阶段 专家评课 <p class="ql-block"> 陈老师表扬两位授课老师都具亲和力，授课过程中能够充分融合姿体语言表达，教学活动中学生参与度高。肯定了两位老师的授课环节都为内容输出作了很好的铺垫和支架，并且两位老师都能够根据课本相关内容进行整合，单元教学设计合理，培养学生综合素养为目的，利用语篇素材，评价及时，教学评一体化，达到以评促学，以评促教的目的。</p> <p class="ql-block"> 王老师评价覃秀劲老师的课注重知识的落实与细化，比较侧重记忆和背诵。而林惠敏老师的课注重活动化与任务化，比较侧重利用知识做事情的能力，在课堂中根据知识分布布置解决问题的任务活动。王老师提出了三点可行性建议：一注重语块意识，注重挖语篇中的语块。词汇教学突破的路径是语块，强化语篇研读中的语块。二是改变教材观，建议老师们要根据学情、实际生活、社会现状整合教材，改变教材，学情，关联生活，模拟生活情景，以达到学生良好的品格的延伸，充分落实学科核心素养，培养学生愿意做事，能做事，解决问题的能力。三是超越学科知识的理解，在备课和授课过程中对知识点的讲授与学习，要考虑全人的发展方向去处理每一个教学环节。</p><p class="ql-block"> 参会老师纷纷表示听了王老师的点评，醍醐灌顶、茅塞顿开。为今后的备课教学指明了方向。</p> 第六阶段 专家讲座 <p class="ql-block"> 省学科教研基地负责人、潮州市英语学科教研员 柯秀红老师为我们作题为《新课标视觉下的英语“初小”衔接教学策略》的专题讲座。</p> 合照 <p class="ql-block"> 心中有“度”，脚下有路；心中有“标”，教学有方。这是一场汇聚群英的教研活动策划分享会盛宴，让参与的老师沉浸其中，每个阶段的活动在愉悦的气氛中不知不觉溜走！专家们知识渊博、思路清晰，他们妙语连珠、这些来自不同层面的思维整合，进一步提升了教师的思维水平，推动了云浮地区教研能力的发展！</p>