炎炎夏日扇扇情

学华幼儿园小五班

课程起源 火辣辣的夏天逐步向我们走来，孩子们对夏天的一切活动都感兴趣。一次户外活动后，小朋友都热坏了，当说起夏天，孩子们感触最多的就是穿着的变化、天气的变化。除此之外，孩子们对夏天的感受和经验还不是很丰富，于是大家围绕“天气太热，怎么让自己变得凉快？”这一问题展开了讨论。讨论的过程中有小朋友用手当扇子给自己扇风引起了不少幼儿的关注，于是大家相互效仿扇一扇的动作，并且不约而同地想到了扇子。 老师的话：扇子对于我们中国人来说不仅是一种夏天常用的物品，在中国传统文化中也有一席之地。扇子不仅有不同的材质，各异的形态，多样的作用，而且自古以来人们就对扇子有特殊的情结，人们在扇子上题字作画，许多的传统故事、神话历史故事也和扇子有关系，从扇子出发我们可以挖掘出很多关于扇子文化的有教育意义的课程。根据《3——6岁儿童学习与发展指南》中“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。”的要求，为了让孩子深入了解扇子和扇子的传统文化，一次围绕扇子的特色课程活动开始了。 扇子初认识 扇子的种类有很多种吗？世界上还有什么样的扇子呢？扇子除了扇风，还可以干什么呢？老师，除了有圆形的扇子，还有没有别的形状呢？你见过哪种扇子呢？我家里有扇子。 老师的话：孩子们的好奇心层出不穷，因此，基于孩子的生活经验和认知水平，为满足幼儿好奇心，我们对扇子开启了探索之路。 扇子零距离 孩子们都加入到“花扇大搜集”的行列中，于是，班上几乎每天都有小朋友带来不同的扇子，孩子们你一言我一语地交流着自己的小花扇，知道了扇子有扇把、扇面、扇骨、扇坠等等，了解了扇子地结构。 创意小花扇 孩子们了解了花扇的结构，我们一起来给自己的小花扇涂上自己喜欢的颜色。当一把把精美的扇子在孩子们手中逐渐呈现出来的时候，大家异常兴奋，还把美丽的小花扇贴在了我们的成长手册上，充分体验了成功的喜悦。 我和扇子做游戏 建构活动：扇子王国 手工活动：折扇子 风力小船：一艘小船被困在了风平浪静的海面，让我们用扇子扇出大风帮他们拖着小船前进吧！ 花扇T台秀 老师的话：都说兴趣是最好的老师，为了满足孩子们拍照的乐趣，我们举办了一场扇子T台秀。孩子们用手工折扇，粘贴T台秀的背景。 舞台准备就绪。快来看看我们的T台秀吧！老师的话：这场T台秀引起了台下小观众们的掌声，在掌声中孩子们走出了自信，走出了快乐。 课程反思 这次活动我们围绕扇子开展了一系列活动，其中也涉及了许多传统文化的内容。由于扇子是孩子们身边的事物，是应季的物品，活动中孩子们对扇子不同的种类、亮丽的色彩，多样的用途十分感兴趣，积极投入到各种活动中。由此可见，传统文化看似离孩子的生活非常远，但是只要教师有一双会发现的眼睛，就能够发现幼儿生活中的教育契机。抓住幼儿熟悉的事物开展活动，根据幼儿年龄特点选择适宜的活动内容，就能设计或者组织一个有趣味、有意义、有价值的主题活动。在这次活动中，孩子们通过观察、探索、欣赏、触摸、游戏、制作等多种方式了解了扇子和扇子文化，拓展了关于扇子的经验和视野。但是在活动中教师预设较多，活动中应该更多的适当放手，让孩子们的思维不受束缚，才能出现孩子自发的游戏或活动，让孩子带着教师前进，教师为孩子鹰架提供支持，这样教师才能够真正的成为幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者。