<p class="ql-block"> 为了进一步查找教学工作中的问题和不足，及时调整教学策略，推动学校教学质量稳步上升。文化路小学本部数学学科分年级进行了第一次阶段性评价学情分析。本次分析会，一至六年级的数学老师深刻分析了此次阶段性评价的得与失，并为后期的学习制订了相应的教学措施。</p> <p class="ql-block"> 在教导处朱娜主任的带领下，每一位数学老师对所任教班级学生的学情进行了详细地分析，分析了知识的重难点、易错点以及对学生能力的要求。分析了班级学生的现状；知识掌握有差距的原因；行之有效的教学方法；以及新教学目标。总结反思深刻到位，值得我们学习。</p> <p class="ql-block"> 各位老师们深入地分析了本次阶段性评价的基本情况后纷纷就目前评价中存在的问题制订了相应的改进措施。集体的智慧是无穷的，大家进言献策，商讨教学方法，互相学习、互相促进。相信各位老师们在今后的教学工作中都能将理论落实到实际之处，更好地提升数学教学质量。</p> <p class="ql-block"> 朱主任肯定了各年级老师长期以来的辛勤耕耘和努力付出，肯定了大家的成绩。要求全体教师通过精细化的质量分析，发挥团队的凝聚力和战斗力。要求各位老师注重习惯养成，强化教研效率，提高质量。希望大家要以学情分析为契机，认真查漏补缺，改进教学方式，全面提高学生的教学质量。</p> <p class="ql-block"> 学情分析如同一面明镜，不仅显示出学生知识掌握、应用的情况，还折射出教师在教学中的得与失，促使大家在实践中反思，同时这也成为一个新的起点，激励大家在反思中改进，在改进中提高，在教育教学的新征程中继续摸索，不断提高教学能力，为教学质量的全面提升贡献自己的一份绵薄之力!</p><p class="ql-block">编辑：曹苗苗</p><p class="ql-block">初审：朱 娜</p><p class="ql-block">复审：魏晓鸣</p>