<p class="ql-block">观察时间：2023.10.16–10.20</p><p class="ql-block">观察地点：建构区</p><p class="ql-block">观察教师：杨硕</p><p class="ql-block">观察目的：观察幼儿在活动中的搭建能力。</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 18px;">观察对象：马骏琦 刘俊豪</span></p> <p class="ql-block"> 俊豪来到建构区，选择了圆柱积木与长方体积木进行搭建，他先将两个圆柱积木横放在地面上，随后拿起长方体积木垒搭在上面。“老师，你看这是我的小车。”</p> <p class="ql-block"> 为了让小车更加美观，俊豪又继续挑选了各种图形的积木进行装饰，一遍搭建一边解说：“这是消防车，这个可以出水，这是它的灯……”</p> <p class="ql-block"> 小车搭建结束后，俊豪很自豪地对骏琦说： “看，这是我的小车，我的消防车还会走呢。”</p> <p class="ql-block"> 听了俊豪解说，骏琦也迫不及待地拿起积木进行搭建。通过几次尝试总是失败，<span style="color: rgb(237, 35, 8);">不是圆柱积木滚走了，就是长方体积木放不上去。</span></p> <p class="ql-block"> <span style="color: rgb(1, 1, 1);">在老师的鼓励下，骏琦又再次尝试搭建，</span><span style="color: rgb(237, 35, 8);">这次搭建圆柱积木还是不能分开，总是滚在一起，导致长方体积木无法横放在上面。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 这时，俊豪跑了过来，对着骏琦说：“你看看我的，用一个积木挡着，不就行了？”</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> </span><span style="color: rgb(1, 1, 1);">骏琦看着俊豪的积木，果然不滚了，于是开始寻找合适的积木稳定圆柱积木。</span></p> <p class="ql-block"> “老师，你看。”<span style="color: rgb(237, 35, 8);">果然，有了其他积木的遮挡，小车的底部被稳住了。</span>骏琦特别开心。</p> <p class="ql-block"> 底部稳住后，骏琦开始尝试着加高。在长方体的积木上竖立两个圆柱积木，在加高的过程中，不时地用手进行加持，圆柱积木稳固后，又尝试再上面放了一块长方体积木，通过不断调整，小车更高了。“老师，我的是翻斗车。”</p> <p class="ql-block">行为分析：</p><p class="ql-block"> 兴趣是最好的老师，俊豪对车子的构造已经非常熟悉了，因为家中有很多的小车模型所以对汽车非常感兴趣，因此在建构时能自然地联想到搭建简易小车。在幼儿搭建的过程中，我们老师也给幼儿提供了充足的时间让幼儿自由探索。在幼儿搭建车的时候，老师没有直接告诉幼儿车轮的摆放位置，而是在同伴分享与交流的过程中，引导幼儿带着目的观察，从而发现车轮摆放的距离、位置等。面对轮子滚来滚去的问题，发现问题，解决问题。</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">观察幼儿：马骏琦 田睿琳</span></p> <p class="ql-block"> 到了第二天，骏琦又来到了建构区，今天来到建构区的还有琳琳小朋友。</p><p class="ql-block"> 骏琦：“我们一起做压路机吧！”</p><p class="ql-block"> 琳琳：“好啊！”</p> <p class="ql-block"> 有了之前的搭建经验，骏琦这次很娴熟地就将压路机的底部搭建成功了，他依旧是用圆柱作为小车的轮子，琳琳帮助骏琦拿取积木。</p> <p class="ql-block"> 在游戏的过程中，琳琳也开始按照自己的想法进行搭建，采用不同形状的积木进行加高，有半圆形和不规则图形，有了这些积木的加入，小汽车更具特色了。</p> <p class="ql-block"> 在琳琳搭建自己小汽车的同时，骏琦已经将自己的压路车做好了。</p> <p class="ql-block"> 压路车的主体主要由长方体积木组合而成，采用横竖不同的摆放位置进行拼摆。在压路车的旁边利用不同形状的积木进行装饰，这样一个坚固又好看的压路车就完成了。</p> <p class="ql-block"> 在压路车的旁边，琳琳按着骏琦的搭建方法制作小轿车，虽然没有加高，但是在拼摆的过程中采用了各种不同的图形积木。</p> <p class="ql-block">行为分析：</p><p class="ql-block"> 《指南》中指出幼儿的思维以具体形象思维为主，幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的，我们要最大限度的支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，游戏中琳琳在与骏琦的交流中，了解到小车结构的搭建方法，于是开始自己尝试进行创新，有什么特点，互相学习。在接下来的建构活动中，对于建构要求做进一步提高，鼓励幼儿在游戏中，选择两种以上形状的积木，按照一定的规律进行垒高。同时提供相应的图片，鼓励幼儿用垒高的技能搭建不同的建筑物。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">编辑：杨硕</p><p class="ql-block">校对：平庆慧</p><p class="ql-block">审核：杜丽丽</p><p class="ql-block">单位：高唐县尹集镇中心幼儿园</p><p class="ql-block"><br></p>