书香润心灵阅读“悦”成长——新宁路小学第四届读书节系列活动之整本书阅读指导课

慧雅新小

为了落实立德树人根本任务，营造浓郁的读书氛围，倡导全校师生爱读书、读好书、善读书的良好风尚，促使学生积累整本书阅读经验，养成良好的阅读习惯。新宁路小学10月23日开展以“书香润心灵，阅读‘悦’ 成长”为主题的读书节系列活动之整本书阅读指导课展示活动。 《中国神话故事》导读课 　　四年级刘琴老师执教的《中国神话故事》导读课，让学生链接阅读经验，通过读封面，读目录，借住画面猜故事，首先了解了这本书所呈现的内容。接着，又以《燧人氏钻木取火》这个神话故事为例，教给了学生科学的阅读方法。再通过中西方神话故事的对比，让学生更加真切的感受到了中国神话故事的神奇魅力，从而大大激发了学生的阅读兴趣！ 《安徒生童话》交流课 　　三年级岳忠春老师执教的《安徒生童话》阅读交流课通过课前视频，展示了本班的阅读情况。整节课以“学习单”为支架，以“阅读大闯关”的趣味游戏来带领学生更深一步地探索童话王国的奥秘。通过“读一读——想一想——讲一讲——说一说——编一编——演一演——问一问”的巧妙设计，串联起了整个教学过程。以阅读与鉴赏、表达与交流、合作与探究为主线，使学生们积极地参与到课堂中去。 教后反思 　　刘琴老师谈到，这节课紧扣教学目标设计教学内容，教给学生读整本书的阅读方法，通过多种方式激发学生的阅读兴趣。环节紧凑、层次清楚。重点引导学生从片段中感受神话故事的想象神奇、人物形象鲜明。并用习得的方法帮助学生后期推进课时有计划有兴趣地阅读。如果能在制定计划环节让学生更多自主讨论，发挥学生的主动能动性自己设定阅读计划表，给予更多的时间，就能让学生学会如何自己制作计划表。 　　岳忠春老师谈到，阅读不仅仅要量，更要有质，要讲得少，但要讲得精，要把阅读的主动权交给孩子，更多的时间留给孩子读，在分享中引发孩子们深入的思考。因此,我们阅读一定得重视读，而且得读的有效。其实，在引导学生阅读时，方法的指导也是非常重要的，因此，在设计教学时，如果将读书的方法加入其中会有更好的课堂效果。 评课议课 　　杨静老师谈到，两堂课中学生表达自信、踊跃展示，老师相机点拨总结、评价指导到位。还谈到两堂课都紧紧围绕新课标进行设计，依托新课标拓展型任务群，鼓励学生制定阅读计划，综合运用多种方法阅读整本书，并借助“师生共读、朗诵会、戏剧表演”等多种方式分享阅读感悟，使两位老师的课堂异彩纷呈。 　　栗艳老师谈到，整本书阅读指导课、推进课和汇报课，展现了学生通过整本书阅读获得的生命成长。课堂教学中，在思维的碰撞中实现智慧与情感的共生。阅读课上，孩子们由一本书读开去，读生活、读自己，动情而又真性情的表达是老师用心引导开出的花朵，孩子们在分享交流中积累阅读方法和经验，形成良好的阅读和思维习惯，使深度阅读真正发生。 　　此次活动，进一步加强了我校语文教师在整本书阅读教学方面的探索和实践。活动虽然结束了，但是老师们学习的步伐并没有停止，新小的老师们将继续在探索整本书阅读教学的道路上继续前行，让整本书阅读在今后的教学中熠熠生辉。