<p class="ql-block"> 为有效提升下坊中学英语课题组教师的研究能力，丰富课题组教师的理论素养，确保课题《“双减”政策下的英语教学资源开发与应用的实践研究》活动顺利开展，2022年7月3日下坊中学英语课题组成员进行了集中教研。活动由课题组组长贺梦琴老师主持</p> <p class="ql-block"> 首先，下坊中学刘校长高度肯定了理论学习的重要意义。刘校长指出，理论是实践的指南，有理论的正确指导，课题研究的开展将收到事半功倍的效果，课题的研究也将更有高度和深度。刘校长对课题组各阶段的进展情况进行了详细了解，对本次课题理论学习活动作了具体安排，并对课题的拓展研究寄予期待。</p> <p class="ql-block"> 随着“双减”政策在英语教学中的不断深入，不断更新教学观念和教学方法，成为英语教师要面对的首要问题。</p> <p class="ql-block"> 金建军老师表示课文教学与阅读教学是有区别的，课文一般是一个主题一个篇章，老师常对课文篇章进行一定的讲解，而纯粹的阅读可以利用一定的阅读策略，从思想上转变。 </p> <p class="ql-block"> 课题组成员刘桂树老师提倡确定读写综合的主题，可以归纳初中6本教材的主题，进行教材整合，这样不仅对教材更加熟悉也有利于后续读写活动开展。</p> <p class="ql-block"> 课题组成员王星老师则认为教材中通俗易懂的可以通过各种活动让学生自己去领悟，解决困惑。</p> <p class="ql-block"> 随后，课题组成员针对课标中相关内容进行了热烈讨论，在交流中不断提升课题研究的认知水平。对课题研究中存在的疑惑问题，大家作好笔记，将作进一步深入的探讨。例如:如何处理好在“双减”政策下阅读和写作之间的关系上好阅读课是关键，略读与细读相结合，运用各种阅读技巧，提高学生们的课外阅读量。课题组成员纷纷表示，对课题研究，除了集中理论学习，个人平时也将挤出时间来进行学习。</p> <p class="ql-block"> 各位老师分享过后，贺梦琴老师对于课标学习又进行了详细的分析研究，明确阐述了:新课程理念强调在理解中构建知识间的联系，之后引导学生学以致用，达到运用、拓展所学知识的目的。新课标中指出语篇教学初中阶段三级目标学生应达到的要求。学生达到提取语篇、内容或条件进行书面表达的改编、创编的能力。强调了八年级、九年级课外阅读应该达到的阅读量，八年级应该为10万词以上，九年级为15万词以上，强调了要增加课外阅读量。</p> <p class="ql-block"> 课标学习内容交流结束后，课题组全体成员共同观看了“教——学——评”一致性在读写课中的实践”名师讲座，每位老师也积极分享了此次教研的收获，并结合自身教学实践，积极探索适合学生的教育教学方法，不断落实“教学评一致性”，本次教研活动让英语课题组的成员对于课标有了更深刻的理解，同时为之后的读写教学及课题研究也奠定了一定的基础。我们以昔日之点滴，激明日之涟漪，在教学路上，我们不忘初心，以初心致匠心，以匠心至未来！</p> <p class="ql-block"> 本次集中学习的点点滴滴都由课题组江树文老师详细记录并进行分享。</p> <p class="ql-block"> 此次课题理论学习组织有序，氛围热烈，实效性强。同时，课题组对课题进入课堂之前，明确和梳理了研究思路，为课题的开展明确了方向。相信在课题研究的推动下，下坊中学的英语教研工作会迈上新的台阶。</p>