学科无界限融合促发展——灵武市第一小学开展“二十四节气之霜降”跨学科融合展示活动

武改瑞

教育部发布的《义务教育课程方案与标准（2022年版）》中明确提出“要开展跨学科主题教学，强化课程协同育人功能”，跨学科学习是时代发展的必然要求，也是核心素养导向下实现育人目标与课程转型的重要途径。 　　为进一步贯彻新课标跨学科学习理念，让学生能在实际生活中切身感知探究带来的魅力。灵武市第一小学积极探索以学科核心素养为导向的跨学科融合课程，带领学生回归学科本质，走进“二十四节气之霜降”主题课程，享受跨学科学习的乐趣。 “秋深山有骨，霜降水无痕”。10月24日，我们迎来了秋季最后一个节气“霜降”，灵武市第一小学以此“节气”开展了以“学科无界限，融合促发展”为主题的跨学科学习活动，此次活动采用全校现场直播的方式进行。在趣味与语文、科学、音乐、美术并存的活动里，引导学生走出课堂，走进自然，去感受秋意浓，寒霜降的意趣。秋天的叶儿飞舞着，带来美妙的探究故事，让我们一起用探索的眼光去看看精彩的课程吧！ 背一背 　　语文老师黄彩凤引导学生背诵《节气歌》，指导学生了解了节气与四季的关系；交流并记忆有关霜降的农谚；回顾漫漫语文学习之路，不少诗人笔下也写到了“霜降”，孩子们在黄老师的带领下走进了“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的节气诗词的学习之旅。 聊一聊 　　大自然是一本生动的百科全书。科学老师张刚带领学生从“霜”的形成入手，让学生先大胆猜想，进而进行验证，孩子们从科学的视角了解了霜的形成过程，充分调动了学生的兴趣。在“霜降”节气来临时，张老师还指出我们的生活也会随之发生变化，并从“衣、食、住、行”四个方面进行了详细解说，学生既增长了科学见闻，也成为了生活小百科。 唱一唱 　　音乐老师赵敏雪通过《山行》这首诗，让学生在音乐律动中感受到了霜降这一节气，同时带领学生学唱《霜降之歌》，让学生在音乐声中牢记中华传统文化！学生伴随着美妙的音乐做一做，听一听，唱一唱，让霜降之歌响彻美丽的校园。 画一画 　　美术老师吴小琴则带领学生们从“霜降”中寻找不一样的美。秋天是彩色的，秋天是有韵味的，大自然就是我们的活教材，学生在美术课堂中感受着，欣赏着，想象着，创作着……用眼去观察，用手去绘画，孩子们探究着“霜降”，感受着自然气息，就这样把节气之美装进了美丽的画里！ 　　跨学科教学，激发了孩子们的灵感，培养了孩子们的探究能力，提高了孩子们的语言表达能力，让学习过程变得有趣，在玩中学，学中乐的过程中，让学习的快乐加倍！孩子们在今天的主题课程下了解了有关“霜降”的农谚与诗词；知道了霜的形成过程及霜降来临我们的生活变化；感受了“霜降之歌”的韵律美；完成了一幅幅生动的作品，一个个鲜活的手工。每副作品都将自己对节气的理解全然展现，不同的作品展现了孩子们的探究与发现，各异的表现，精彩的瞬间，都见证了孩子们在跨学科学习课堂上的成长印记。 　　博观而约取，厚积而薄发。跨学科教学，不仅仅是把两门或者多门学科融入一节课中，更是促进知识体系向更深、更广的方向发展。本次跨学科主题教学展示活动，充分彰显了“以生为本，学科融合”的教学理念；是探索提升教学时效，培养学生综合思维能力的有益尝试；更是深化“五育融合”教育理念而迈出的坚实步伐。灵武市第一小学将以此次展示活动为契机，鼓励更多学科教师参与到跨学科课程的研发中，通过颇具特色的教学设计、灵活多样的教学方法，有效地激发学生学习的兴趣，让课堂更加有序、有料、有效，让学生在更广阔的课程活动中迈向深度学习。