<p class="ql-block"> 集体备课是学校深化课堂教学改革的重要措施之一，也是实现教师间备课资源共享的重要途径，更是一个学校进步的不竭动力。</p> <p class="ql-block"> 实验学校小学部在落实“双减”政策上，以“学教评一致性”为基本要求，遵循新课程实施的基本规律，围绕大单元教学模式开展大单元集体备课。本次活动分为两个环节进行，首先由各年级组长带领本组教师，对所备的单元进行教材分析，再分组对单元中的关键课例进行进一步地研讨。</p> 单元教材备课分析 一年级 二年级 《表内乘法（二）》 <p class="ql-block"> 陈冬梅老师对《表内乘法（二）》进行了单元分析。先介绍了本套教材中相关内容的编排情况，再深入分析本单元内容的整体编排情况。通过分析陈老师认为本单元第1小节中的平均分是基础，后续的学习都是以平均分的理解为基础的。因此，通过让学生动手操作扎实地理解平均分就显得尤为重要，当然后面内容的学习又可以加深学生对平均分除法含义的理解，特别是用乘法口诀求商方法的探索还可以沟通除法与乘法、减法等的关系，便于学生建构合理的知识网络。</p> 三年级 《长方形和正方形》 <p class="ql-block"> 徐铭老师对人教版三年级下册数学第七单元《长方形和正方形》进行分析。徐老师从单元教材分析、学生情况分析、单元课时划分三个方面进行了单元分析。通过对版本教材的变动分析，发现教材的排版更加紧密，教学结构上更加整体化；通过前测分析，发现学生对长方形和正方形等四边形的图形有直观的认识，但是对图形的特征没有明确的认识，对于周长的求法也不能充分理解。基于以上分析，徐老师认为本单元再备课时应关注以下2个方面：（1）进一步认识长方形正方形的特征。（2）如何测量四边形的周长并推导出周长公式。</p> 四年级 五年级 《解方程》 六年级 《百分数的认识》 各组分组讨论 <p class="ql-block"> 单元分析结束后，在各年级组备课组长的带领下，分组对本单元的教学内容进行进一步地研讨。老师们将重、难点知识摆出来，将有争议的内容拿出来，结合新课标的要求，在心灵的碰撞间，明确教学思路。从单元分析到课时研讨，充分发挥了集体的智慧，努力做到知识交流与共享。</p> <p class="ql-block"> 教在课堂，研在平时，思在路上。平时教研有深度，教学才会更有实效！让我们在教研的路上一起携手，并肩前行！</p>