研读指南共促提升——玉溪市二幼与前卫、江城片区联合教研活动

前卫镇中心幼儿园

观摩篇 　　为了全面提高教师教育教学水平，创造相互交流合作探究的教学平台，提高课堂教学有效性，本着教学相长，互帮互助，相互促进，共同成长的目的，2023年10月16、17日我园组织教师到玉溪市第二幼儿园观摩了课堂竞赛，通过此次的观摩，为全体教师互观互学，交流研讨创造了机会，进一步推动了教师专业化的成长。 　　为提升幼儿园整体办园水平，促进片区内教师专业素养的提升，玉溪市第二幼儿园的教师到我园对教师们进行了《3-6岁儿童发展指南》的培训，实现资源共享、优势互补、共同提高。 健康领域解读 理论篇 2023年10月24日上午由玉溪市第二幼儿园的秦淑芳老师为我们解读了《3-6岁儿童学习与发展指南》中的健康领域。健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。 　　本次我们重点从健康领域的三个子领域下的目标展开学习，分别是 （一）身心状况（二）动作发展（三）生活习惯和生活能力。 实操篇 解读完理论后，秦淑芳老师带领我们进行了游戏活动《魔鬼与天使》，以此为基础游戏，引导教师们进行拓展思考。 　　接下来让老师们分组讨论并围绕身体素质的发展创新游戏。 　　天使组的老师向我们介绍和展示了他们的创造性游戏。 　　魔鬼组的老师向我们介绍和展示了他们的游戏活动。 　　最后秦老师又为我们介绍如何利用一种材料来创设多种玩法，比如：呼啦圈的不同玩法。 　　通过本次对健康领域的学习，大家更深刻的认识到，幼儿在健康领域的学习与发展，是幼儿身体发育与健康发展的需要，也是实现幼儿全面和谐发展的基础，同时也能为其一生的健康打下良好的基础，更为我们大家今后在健康领域的教育教学实践工作指明了方向。 社会领域解读 　　下午由玉溪市二幼的蔡敏老师为我们解读了《3-6岁儿童学习与发展指南》中的社会领域。幼儿阶段是人的社会性发展的重要时期。在这个时期，幼儿学习怎样与人相处，怎样看待自己，怎样对待别人；逐步认识周围的社会环境，内化社会行为规范；逐渐形成对所在群体及其文化的认同感和归属感，发展适应社会生活的能力。“人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径”。 　　接下来蔡敏老师带领我们从社会领域的人际交往，社会适应两个子领域展开学习。 　　学习完《指南》中两个领域的内容，大家进行了讨论与交流，说出了自己的心得体会，老师们提出了疑问，秦老师给予了我们分析和指导建议。 　　通过此次教研《3-6岁儿童学习与发展指南》解读，使教师明确了幼儿学习与发展的具体方向，转变了教育思想，更新了教育理念，让教师真正成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者。 编辑: 高静怡邢秋虹图片: 全体教师审核: 黄舒怡