<p class="ql-block">理解教材、理解学生、理解教学——指向“三个理解”的初中数学单元整体教学的研讨活动</p> <p class="ql-block">理解教材是深入浅出的前提，理解学生是深入浅出的基础，理解教学是深入浅出的关键，要理解教材、理解学生、理解教学才能上好一堂课。推进以“三个理解”为导向的课堂教学实践， 研究贯穿单元整体教学的设计与实施，帮助老师们在教学中处理好“三个理解”的关系，才能促进教学与测评的深度融合，推动教、 学、评的一致性。</p> <p class="ql-block">一、张建斌老师进行理解教材、理解学生、理解教学—指向“三个理解”的单元整体教学的案例分享</p> <p class="ql-block">二、陈星明老师理解教材、理解学生、理解教学—指向“三个理解”的单元整体教学的教学思考</p> <p class="ql-block">三、魏源老师理解教材、理解学生、理解教学—指向“三个理解”的单元整体教学的案例分享</p> <p class="ql-block">四、张天宁老师理解教材、理解学生、理解教学——指向“三个理解”的单元整体教学的教学实践</p> <p class="ql-block">五、龚成军老师进行总结</p> <p class="ql-block">龚老师指出本次活动既有理念的深度阐释，又结合案例提出落地实施的具体建议，教学研究我们一直在路上，每位老师都要在名师、专家的指导下，进一步深入思考如何更好的展开教学，如何解读课标，促进学生思维的发展，理解数学、理解学生、理解教学是我们的必备功课.</p>