<p class="ql-block">★王莹莹——海口一中高中部音乐教师</p><p class="ql-block">★2021-2023年度省级骨干教师培养对象（高中音乐）</p><p class="ql-block">★陈伟靖—— 海师一对一指导实习生</p><p class="ql-block">★实习学校——海口观澜湖华侨中学</p><p class="ql-block">★授课内容——《黄河船夫曲》七年级音乐鉴赏</p> <p class="ql-block">为进一步完成2021-2023年度海南省骨干教师培养对象考核内容，按照项目要求，对海南师范大学本科实习生进行精准实习指导，开展一对一听评课、指导学科教研、撰写教学设计、教学反思等教育教学实操过程性活动。经过与驻校教师和对标指导实习生联络，提前布置预完成任务，并在海口观澜湖华侨中学领导与老师的大力支持与配合下，安排11月14日上午完成第一次前期布置内容检查及课堂教学指导工作。</p> <p class="ql-block">第一次指导活动由海口市第一中学王莹莹老师与刘晓楠老师一行二人于11月14日早八点半来到海口观澜湖侨中进行听评课指导，当天一共聆听三节实习生课程，分别是：</p><p class="ql-block">1.周千双《鼓乐铿锵》（高中）</p><p class="ql-block">2.陈志涛《京剧传统戏》（高中）</p><p class="ql-block">指导老师——刘晓楠</p><p class="ql-block">3.陈伟靖《黄河船夫曲》（七年级）</p><p class="ql-block">指导老师——王莹莹</p><p class="ql-block">课后分别由两位指导教师对各自负责实习生进行精准指导。</p> <p class="ql-block">第三节课是由陈伟靖老师带来的七年级音乐鉴赏《黄河船夫曲》，作为一名大四实习生，在课程设计与个人专业素养方面，陈老师都具备较好的认知与较高的能力，在课堂上善于向学生抛出问题并时刻关注学生反馈，懂得引导学生去积极思考问题，针对初中学生处于参与体验热情交界期，鼓励学生大胆尝试歌曲演唱，特别是用陕北方言学唱环节，注重提示学生的发音与咬字对于歌曲韵味的重要性启发，让同学们在轻松愉悦的状态下跟随着陈老师的上课节奏有条不紊地进行，基本完成本节课教学目标任务以及教学重难点。</p> <p class="ql-block">课后指导老师王莹莹首先从教学设计撰写方面对陈伟靖老师进行微培训，指出2022年最新颁布的义务教育阶段音乐课标要求已从曾经的“三维目标”转型为“核心素养”，目的为了更好地与高中阶段音乐学科核心素养相衔接，王老师将义务教育阶段音乐学科的核心素养几个方面，即：审美感知、艺术表现、文化理解、创意实践分享给陈老师，并从四点核心素养在不同教学内容侧重展现地方向不同等情况，举例说明，陈老师详细记录着。</p> <p class="ql-block">其次，从课件设计布局上提出几点建议：</p><p class="ql-block">1.不要大篇幅文字列在上面，尽量以关键词，重要信息，图表对比等。</p><p class="ql-block">2.给学生欣赏的音乐视频要清晰度高，启发引导学生的一些音视频要有代表性和直观性。</p><p class="ql-block">3.重要设问可以打在课件上引起学生注意。</p><p class="ql-block">4.课程尾部可以将本节课重要知识点对比性图表呈现出来。</p> <p class="ql-block">第三方面，王老师从教学反思思什么和陈老师进行分享，即：</p><p class="ql-block">1.反思教学目标设计是否合理？教学重难点安排难易度是否得当？</p><p class="ql-block">2.反思教学过程是否舒服顺畅？</p><p class="ql-block">3.反思已设计的教学环节和实际授课中出现的差距性问题所在？</p><p class="ql-block">4.反思教学逻辑是否合理？</p><p class="ql-block">5.反思学生的课堂生成是否完成？</p><p class="ql-block">6.反思教师教学语言是否体现出音乐教师的专业性和文化性等。</p> <p class="ql-block">第一次过程性指导教学活动在智慧的碰撞中画上句号，非常感谢海口观澜湖侨中的领导与老师们的大力支持，期待老师们经过一个星期的修改和调整，在下一次课堂中可以更加精彩的展现。</p> <p class="ql-block">11月23日星期三上午，实习老师进入海口市第一中学高中部开展第二次课堂教学及教研活动。</p> <p class="ql-block">第三节课由陈伟靖老师带来修改调整过的《黄河船夫曲》陈老师第一次是授教七年级的同学们，今天面对的是高中生，课程开始有点紧张😰但是通过扎实的专业功底和从容淡定的自信状态，及时调整课程节奏，以最大限度把控课程进程。</p> <p class="ql-block">课堂展示实况。</p> <p class="ql-block">指导老师王莹莹认真听课，仔细记录着每一个课程细节之处，包括优点与不足之处，还有一些不满足的设计环节，待课后逐一讲解和进一步精准指导。</p> <p class="ql-block">课后王老师首先从课件的布局、字体、顺序，设问句、知识点、信息词条、播放音乐、视频格式、问题引导等方面，进一步指出调整方案，供陈老师参考并回去进行进一步整改。</p> <p class="ql-block">讲到互动环节，王老师与陈伟靖老师进一步研究如何让学生更好地体验在汹涌湍急的黄河之上摇桨的阻碍感，脚下、身体、以及手上等部位都要细致拿捏，并且引导学生结合音乐起伏融入自己的理解并创编体验环节等。</p> <p class="ql-block">评课后王老师又给陈伟靖老师布置了下一次将要讲授的课例《国之瑰宝——京剧》，陈老师很有自己的想法，在说到“旦角”与“净角”这两个行当的时候，她想加入角色扮相以及动作的体验，在不确定之处与王老师进行交流，寻求更好地课堂参与环节。</p> <p class="ql-block">最后是由两位指导教师与三位实习生进行综合交流研讨，再次将“双新”对标核心素养的重要意义与最新的“教学评一体化”等前沿资讯分享给三位准音乐教师，鼓励他们要善于多思考、多教研、勇于尝试、大胆创新，将音乐课堂从原本的教师一言堂变为多变灵动、学生积极参与的课堂，让学生在繁重的学业压力之余，有一丝欢乐的享受便是在音乐课堂中。</p> <p class="ql-block">三位实习生也各自发表自己的想法、观点与感受，期待未来属于新一轮年轻人的教育教学教研之路布满芳香！</p> <p class="ql-block">美篇编辑：王莹莹（海口一中）</p><p class="ql-block">[2021-2023年度海南省高中音乐骨干教师培养对象]</p>