因“乐”施教唤新声，开启美育新征程——中小学音乐美育新课标研修活动纪实（二）

酒泉第七中学郭婷婷

因“乐”花开金秋季,同心美育携手行。为了更好地领会《义务教育艺术课程标准（2022）版》，全面了解、准确把握音乐新课标的实质和主要变化，提高教师解读教材、把握教材的能力，切实把音乐新课标的教育理念和基本要求落实到音乐课堂教学中，提高学生的音乐核心素养，2023年10月23日上午，肃州区20名音乐教师赴首都北京参加艺术新课标美育新征程2023年中小学艺术新课标系列活动暨核心素养下美育教育创新研修班活动。 　　问渠哪得清如许？为有源头活水来。音乐艺术教研本就是一次次灵魂的撞击，是一场诗意的修行。昨天的精彩片段还在脑海里盘旋，今天的研修学习已经拉开了帷幕。 新课标引领下的教学实践 　　上午第一节课是由北京市第五中学分校罗藜老师分享的舞蹈说课《我与气球的舞蹈》。 　　罗藜老师从教学单元规划、单元结构分析、学生情况分析、教学设计特点等方面诠释了舞蹈创编活动。引导学生模仿、表现、创造、欣赏的完整过程：从生活中的“游戏”入手，体验“元气球”的情境，感受身体与“气球的交流。 在合作探究创造美这个环节中，排练场音乐的氛围浓厚，学生们小组导演带领小组根据教师建议修改提升，为学生展示自我传递情感做好铺垫。并且强调了团队的配合协作。 　　上午第二节课由天津市卓群中学王墨涵老师执教的人音版七年级下册音乐课影视歌曲《辛德勒的名单》。 王老师在教学中，通过学生参与、演唱、感受、讨论等一系列实践活动，达到音乐知识与影视歌曲的体验融合。通过聆听、哼唱、比较、模仿等音乐活动，引导学生体验主题音乐的情感内涵。认识音乐要素在表达作品时的重要作用，感受片段乐器演奏与影视画面的关系。 本节课教学充分发挥了主题作用、使学生耳濡目染、身临其境、勇于尝试，从而激发了学生的学习兴趣、触动了学生的参与欲望；多媒体技术装备则使课堂教学穿越时空、再现经典、音画并茂。从而提高了音乐课教学的质量。 　　第三节课是由四川卢县二外梁才学校赵健老师执教的人音版九年级下册第二单元芭蕾舞剧《天鹅湖》。 　　赵老师根据学生年龄的特点、学习兴趣为出发点，面向全体学生，注重学生的个性发展，以趣导课，让学生通过反复感受、模仿、体验、实践等多种音乐活动的形式，循序渐进的来学习，从而培养他们的音乐审美、感受及表现能力。用中西两种不同分格的舞蹈做对比，以舞会的形式来把学生引入课堂，为后面欣赏理解乐曲做铺垫。根据主题选择了学生最喜欢的童话故事做引线，配上精美的课件画面，创设情境，让学生通过引导、感受、创想、体验来全面的欣赏乐曲。 新课标引领下的教学实践研讨交流 　　三位老师精彩纷呈的课堂教学，让我们大饱眼福，每一节课的教学设计都给我们展现出视觉的冲击性，更是一场音乐舞蹈盛宴。 聆听课堂的老师们也从不同的角度对三位老师进行了提问与交流。每位老师都悉心解答疑问并把自己课堂教学结合新课标新体系的教学方法与各位老师分享。 最后，北京教育科学研究院音乐舞蹈教研员、中国音乐教育分会副秘书长程郁华教授做总结性发言。她说，课堂中传递音乐是要有独特的、富有创造性的、尊重学生个性成长规律，通过音乐的话语体系来表达的特性。在情境化的课堂活动中感受音乐的美好；让表情达意的音乐浸润学生的一生。 阳光耀葵园，童心向未来 　　金秋十月，葵园的凌霄花灿然开放，下午中小学音乐新课标研修班走进北京市昌平区回龙观中心小学，参观校园感受葵园的美好与浪漫；观赏特色绘本课程、听《八音的秘密》音乐课堂，感受葵娃热爱艺术的灵动感。聆听“全阅读”原生态的打造，感受葵园阅读的成长与力量。半天的的活动丰富且充实，融入且甜美。 　　我们在葵园小礼仪员的陪同讲解下，参观了艺术长廊、蓝海操场、阅读空间、葵园书苑以及葵园中的戏剧化场景重现，让每位老师真切地感受到文化在点滴间、育人在细节处。 我们在回龙观中心小学观看了《八音的秘密》特色课程展示，《八音的秘密》是为孩子们了解中国民族乐器而创作的国内原创音乐绘本。通过主人公和爷爷的故事，按照"八音"（金、石、土、革、丝、竹、匏、木）的顺序为小朋友们介绍了民族乐器的点滴以及关于"八音"的秘密。 《八音的秘密》通过文字、插图、音乐和动画四位一体的全新创作方式，让大家更立体地了解民乐，感受民乐的魅力。 　　高欣蕾校长从感性和理性两个维度向与会者介绍了葵园的阅读原生态。“葵园”阅读到底是什么样子的? “葵园”阅读会是怎样的一种打开方式? “葵园”阅读的核心价值是什么？“葵园”阅读的未来又要走向何方？ 高校长通过阅读”的“起“承”转“合”全面展示了葵园师生的阅读探索之路。整体教学、全学科阅读、艺术大师课程等都助力于葵娃的成长、成才。安静润泽、审辩哲思、友善阳光，葵园在校园、课堂、生活和自我之间建构意义，推动每个人成长为“更好的自己”。 葵园之美，美在阳光，美在科学，美在创新，美在艺术，美在人文……更因为，有个美丽的高欣蕾校长！愿随葵园，采撷一路美好！ 为孩子打好一生底色 　　卜国超校长在为孩子打好一生底色发言中指出，红英小学的“阳光”教育理念展现了学校教育眼界和格局，通过多种途径为孩子赋能，教师在为学生赋能的过程中也实现了对自己的赋能。 红英小学还提供了丰富多彩的校本选修课程，如滑雪、沙漠、海岛等生存力课程，与澳大利亚、瑞典学校开展的交流访学课程，网球、篮球、跆拳道体育特色课程，经典诗文诵读、未来领袖演讲、STEAM、小课题研究、毕业大戏等学科实践课程，箜篌、古琴、书法、茶艺、围棋等国学课程。 “卜校长把学校比作一个生态化的能量场，把阳光教育理念比作产生能量的发动机。学生是这个能量场的核心，学校通过课程、环境、教师、家长之间的相互作用持续为学生供给能量。这些能量必将在孩子的生命中沉淀、孕育，将成为他们受用一生的底色。” 新时代美育工作的实践与思考 　　北师大附二中未来科学城学校艺术主任徐玲老师为我们介绍了：贵校在加强和改进新时代美育工作的重要举措，旨在积极的探索与艺术教育的发展中注入更多的人文元素，整合并挖掘更多的艺术教育的资源，引领学校美育发展新模式。在它的指引下，我们艺术教育成为实施美育的重要途径和主要对象。为了满足不同层级基础和学生多元化的需求，我们分为以下四大模块儿，国家课程和校报团的实施，艺术类特色课程、社团课程、实践活动课程。 2014年我们进校开始，学校和舞蹈的课程已经作为必修课程，面向所有的初中和高中的全体同学，和音乐课、美术课同步纳入课表。通过欣赏和学唱艺术歌曲、音乐剧作品以及百老汇经典运用歌曲等，大大提高了学生对节奏、韵律和美的感受力，给予其更多神奇、愉悦的精神体验，培养其大丰复性仰表扬态度。通过清晰正确的能力，同学们可以尝试着表达自己对生活的爱度，对戏剧的理解，对命的热爱意，通过戏剧释放出新中的阵义。通过戏剧激发起对生活的热情。在情一刻的行动过程中。教师充分调动学生的学习积极性，设置合理的教学内容，运用丰富的教学手段，使学生大幅度提高了身体协调性、柔韧性、灵活性、感受力、表现力、自信性能。同时提高了学生的审美能力，使其养成注重形体的习惯。给人以赏心悦目的美感。 程郁华教授讲话 　　程郁华教授通过从责任、尊重、成长三方面给我们指引方向：希望通过本次活动指导教师们在新课标引领下探索艺术学科内部规律，发挥艺术课程引领价值，通过多学科融合的创新实践引导学生通过多维视角理解艺术结构，积极参与各类艺术活动，让学生在欣赏美、发现美、创造美中理解中华传统文化的精髓，将中华传统文化与音乐美育相结合。愿老师们眼睛里永远有光，互相点燃、互相照耀、前途才会一片光明。 　　学习是一场没有终点的修行，研学是一场余音袅袅的共鸣。如何将音乐美育新课标中的理念落实到每一堂课，是我们需要花更长时间去努力去践行。“道阻且长，行则将至”，愿我们保持初心、知行合一，进一步突显音乐学科的育人价值，彰显音乐美育教育的力量！ 图文：郭婷婷张颉李莉毛志英陈璐终审：黄薇华