积力所举，众智所为 ——盖州市小学数学新课标培训活动纪实

蓝天白云

随着国家教育改革的不断深入，基础教育已走进发展学生核心素养的时代。为了落实新课标，把核心素养细化到课堂教学的每一个育人环节，让核心素养真正落地，盖州市教师进修学校小学研训部按照盖州市教育局、教师进修学校的工作部署和安排，自10月17日起，陆续开展了小学各学科课程标准（2022版）培训。小学数学学科的培训活动于10月19日上午8:30在盖州市长征小学如期准时举行。 参加本次培训活动的人员有：盖州市教师进修学校副校长李海年，小学研训部主任孙富海、副主任王美凤、小学数学教研员张咏梅，培训部主任杨显成、副主任杨丹丹、刘畅及教研员丁钱思文，长征小学校长柳汉维、副校长许爽、康娟，民和小学副校长徐拓以及盖州市各学校133名小学数学教师代表。报名参加本次小学数学课程标准培训的数学教师共有806名，除133名教师在长征小学参加集中培训外，其余教师于所在学校接受培训。 本次培训，教师进修学校培训部负责签到并收集参会教师的培训笔记。长征小学校长柳汉维、副校长许爽与康娟、陈更主任、李正亮主任及实验小学钱岩老师、万福学校苏敏老师为本次培训做了周到热情的会务服务工作。 本次培训由小学数学教研员张咏梅老师主持，上午进行小学数学课程标准（2022版）培训，下午是两节课堂教学展示及评课。 培训讲座 　　课标培训由孙富海主任主讲，他采取与参会教师互动的方式，先是带着我们一起回顾近20年来我国教育教学改革，数学课程目标经历了怎样的变化？这样的变化意义何在？概括为“由双基到四基四能，由四基四能到核心素养 ”；这样的变化强调了过程性目标，让学生亲身经历，关注学生的学习过程，获得思维的经验和做事的经验，经验单靠教师的讲授是不能获得的。 　　为了更好地理解掌握2022版课程标准下的核心素养，孙主任和教师们一起学习理解了“数学的定义、数学基本思想、意识、观念、能力”等概念，接下来他结合自己多年来的教学教研经验，从现行教材出发，结合具体的教学内容和案例与教师互动，使参会教师们在原有的基础上真正理解了核心素养，感受到核心素养的整体性、一致性与阶段性，明确了会用数学的眼光观察现实世界，就是培养学生的符号意识、数感、量感、几何直观、空间观念，比抽象更加上位；会用数学的思维思考现实世界，就是培养学生的推理意识和运算能力，比推理更加上位；会用数学的语言表达现实世界，培养学生的模型意识、数据意识，比模型更加上位；最终培养学生的应用意识与创新意识。至此，教师们对核心素养有了一定程度上的理解，孙主任又从“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”、“综合与实践”四大领域入手，对每个学段中学习内容的整体设计和分步实施也提出了可操作性的实施建议，使我们自然而然地把数学知识体系与相应的核心素养对应起来。比如，与概念有关的内容与抽象更为接近，与性质有关的内容与推理更为接近，与关系有关的内容与模型更为接近，与运算有关的内容与运算能力推理意识更为接近。这样就建构了教学内容与核心素养之间的桥梁。 孙富海主任又结合《小学数学课程标准（2022年版）》修订的变化，详细解读了2022版课标下教学内容的整合与教材的增减变化以及依据标准。要求我们目前的课堂教学一定要执行2022版课程标准下的理念，落实核心素养。 　　最后，孙主任强调：每一位教育工作者都应该知道，课堂教学才是学校工作的重中之重，课堂教学是实施国家课程标准的主要方式，课程标准规定的教学内容、学科核心素养是通过课堂教学得以实施落地的，因此我们一线教学工作者要通过学习来贯彻新课标精神，要用改革的勇气、科学的头脑、积极的努力，主动适应变革，迎接挑战，抓住学科本质，建构学科内容与核心素养的桥梁，把主要精力和时间放在课堂教学上和学生身上，把核心素养细化到课堂教学的每一个育人的环节，让核心素养真正落地，把学生培养成全面而有个性发展的人，最终落实立德树人的根本任务。 孙主任结合教师们的实际情况，进行了深入浅出、扎实有效的培训，在两个半小时的培训中，老师们虚心学习、积极思考、理解到位，为自己的教学工作汲取了新的营养，老师们受益匪浅，纷纷表示要继续立足学生核心素养的培养，齐心协力用新课标指导教学实践，从“学科教学走向学科教育”，一切为了孩子们的发展！ 课例展示 　　民和小学赵跃老师执教的是四年级《确定位置》，学生在问题的驱动下，迁移先前的学习经验，进行积极主动的探索活动，体会到由左右或前后或上下可以描述确定直线上一个点的位置，在没有规定统一的方向与顺序的情况下来确定平面上某一个点的位置时，就特别麻烦与复杂，至此有效地激发了学生探索的欲望与求知欲，感受到学习数对的必要性以及数学的简约之美，会用数学的语言描述现实世界，进一步形成了符号意识、应用意识，培养了学生的创新意识，发展了空间观念，体会到数学学习的价值与给他们带来的成功喜悦。 长征小学张晓丽老师执教的是五年级《分数基本性质》，张老师结合新课标反复研课进行了全新的教学设计，迁移先前学生已有的基础知识和数学活动经验，利用除法中商不变的规律以及分数与除法的关系，引导学生进行深度思考、自主探索，给足时间，这时的课堂是静静的，只有这样的环境氛围中才能孕育产生出学生的智慧。学生进行了一步步的代数推理，最终发现了分数的基本性质，实质上与商不变的规律是统一的，只是不同阶段呈现的形式不一样，试想一下，六年级比的基本性质还用我们老师教吗？可见我们此处的努力是有价值的。接下来结合折纸活动给予现实验证，使学生的推理得到了牢固可靠的依据，再进行归纳与应用，培养了学生的推理意识和模型意识，培养学生面对困难和陌生领域的精神和勇气，增强了孩子学习数学的自信。 精彩点评 　　两节展示课之后，民和小学杜娟主任针对赵跃老师的《确定位置》一课进行点评；长征小学陈更主任为张晓丽老师的《分数基本性质》一课进行点评。两位教学主任的点评揭示了一个共同的话题：创设现实的问题情境，激活并迁移先前的基础知识、基本数学活动经验和思想方法，以围绕教学目标提出的数学问题为引领与驱动，以学生为主体进行研究性学习，在课堂上，注重让学生亲身经历，关注学生的学习过程，获得思维的经验和做事的经验，使教学的每一个环节都关注学生核心素养的形成与发展，让学生会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界，最终培养学生的应用意识与创新意识。 孙主任强调两位老师都向我们展示了“原生态”的、体现学科本质的数学课，注重知识的迁移，还孩子洁净的、真正思考的发展空间！ 活动总结 　　最后，盖州市教师进修学校副校长李海年为此次全面系统、曲高而和不寡的培训活动做了全面、精准具有高度的总结。首先，李校长对本次《小学数学课程标准（2022版）》培训的务实之举给予了充分的肯定，对教研员孙富海的培训、张咏梅的主持，赵跃和张晓丽两位教师的课堂教学，杜娟和陈更两位教学主任的点评给予高度的评价与表扬，并对长征小学提供会场及会务支持表示衷心感谢。同时，李校长提出希望，希望小学数学教师们在数学教研员张咏梅和孙富海的亲自引领下，在每一位数学老师的努力下，积力所举、众智所为，让核心素养落地生根开花结果，盖州市小学数学教学在核心素养培育方面的实践一定会取得丰硕的成果。 　　 此次课标培训，老师们对新课程标准有了更完整且深刻的认识，提升了自身专业水平，明确了教育教学方向。今后，全体教师将把课标学习与教材教法研究结合起来，解锁新课标，赋能新课堂，有效落实“双减”政策下学生素质教育的培养，打造高效课堂，全面提升教育教学质量。盖州市小学数学教研团队将一如既往地用认真的态度，饱满的热情，在课标的引领下，坚守初心，砥砺前行。 编辑：孙富海钱岩摄影：苏敏审核：李海年陈更