<p class="ql-block"> 今日秋时，更胜春朝。为进一步深化课堂教学改革，规范教师教学行为，强化对课堂教学的指导力度，落实新课程标准，培养学生核心素养，促进教师专业化发展，东方小学北寺庄校区迎来了以“关注整体 聚焦细节 以评促学 提升素养”为主题的视导及教研活动。</p> 深入课堂，把脉问诊 <p class="ql-block"> 课堂是教学的主阵地。视导组的老师们走进课堂，近距离多维度地对教师的课堂教学方式方法、课堂教学效果、教师教学能力及学生学习情况等进行细致地“把脉问诊”。</p> 《生命最宝贵》 <p class="ql-block">执教：王佳</p> <p class="ql-block"> 王老师讲授的是三年级道德与法治上册第7课《生命最宝贵》一课。王老师充分关注学情，了解学生已有的知识和经验，进行课前调查。课上，利用调查结果进行活动探究。 教学中，王老师结合教学内容，精心设计了一些贴近学生生活的教学活动，吸引和组织学生参与到课堂实践，真正做到了以学生为主体的主导思想，体现了新课标理念。“当3分钟妈妈”模拟体验活动调动学生的认知和经验，以任务为驱动，小组合作完成体验报告单的形式，促进学生思维的发展，促使深度学习。另外，王老师还选取丰富的教学资源，多样的学习资源满足了学生不同的学习需求和兴趣。</p> 《大自然中的发现》 <p class="ql-block">执教：张芝</p> <p class="ql-block"> 张老师主要介绍了大自然的探索，人类与大自然的关系，以及保护大自然、热爱大自然的情感体验。课堂上张老师以评促学，针对一年级学生进行“科学之光”印章评选活动，培养学生良好回答问题的习惯，培养学生科学课认真观察积极思考的学习习惯，培养学生小组活动中合作而有序的学习习惯，树立人与自然和谐共处、热爱自然的情感。</p> 《协商决定班级事务》 <p class="ql-block">执教：崔明韬</p> <p class="ql-block"> 崔老师充分做到以学生为主体，引导学生充分意识到实践是最好的老师，并通过一场班级协商实践，让学生深刻体会如何协商解决班级事务。</p> 《地震》 <p class="ql-block">执教：王学龙</p> <p class="ql-block"> 王老师组织学生利用现有材料模拟实际现象，使学生的认识在探究过程中不断的具体和完善。从摆放实验材料开始，建立实验材料与实际物品的联系，预设实验可能出现的现象，学生积极讨论，纷纷说出自己的猜想，激发了学生的兴趣，聚焦了试验需要解决的问题，以方便学生们观察和深入的了解。通过三次不同力度敲击桌子底部，观察记录实验现象。然后观看地震视频，与实验材料、现象联系，得出实践结论，印证学生的猜想与实验现象的相同与不同之处。</p> 交流指导 帮助提升 <p class="ql-block"> 听课结束后，视导组老师们对每位上课老师进行了面对面的反馈和指导，在肯定优点的同时也指出教学中存在的问题，同时还从如何落实新课标、如何挖掘教材、如何落实核心素养等方面提出指导性意见和建议，为老师们指明方向，帮助老师们寻找提升课堂教学效率的途径。</p> <p class="ql-block"> 水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。本次教学视导教研活动，专家们“视”课堂、“导”教学、“提”建议、“指”方向。我校将认真落实视导组的指导意见，不断深入学习新课标理念，抓好课堂教学主阵地，不断提高教育教研水平，在稳定中发展，在创新中提升。</p>