我“慧”签到陈良实验幼儿园中班主题活动

上善若水

常言道：一年之计在于春，一日之计在于晨。良好的开端是成功的一半，幼儿在清晨入园的感觉得到了满足，情绪得到了稳定，不良因素得到控制，在全天的生活、学习、活动中会得到有利的开发和创造。 　幼儿具有自我认同、被群体尊重接纳的心里需求，他们通过每天签到，感受到自己是集体中的一员，在集体中的重要性，更容易产生自我认同感，并强化了在班级中的归属感和安全感。久而久之，幼儿都更懂得关心集体和他人。 一日生活皆课程，课程来源于生活。教育在幼儿园生活中无处不在，处处都是教育的契机。从幼儿早晨自主入园签到开始，就把对幼儿的前书写教育、时间观念教育、还有数学的一一对应、排序、情感的表达等渗透到其中，发挥了其独特的教育功能。在每一天的签到环节，幼儿自己发现问题，相互交流、讨论解决问题，并自我提高，内在学习动机不断得到强化，这样才能成为终身的学习者。教师要做的，就是相信幼儿、关注幼儿、跟随幼儿，选择站到幼儿的背后去观察幼儿的学习。 　　如何站在儿童立场，以幼儿为主体，最大限度地控掘自主签到价值，让自主签到成为充满乐趣、融入教育目标的有效环节，是我们应该思考的问题。 趣味建房子签到 　　我们两位老师通过观察发现幼儿对建构活动非常的感兴趣，于是和幼儿一起设计搭建了幼儿园情景的房子，幼儿们每人挑选一块自己喜欢积木，写上学号贴上照片，做为一块块“砖”每天到“幼儿园”里选择一个喜欢的位置插好，表示我已经进班了。 签到之调整 　　《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，中班幼儿应具有书面表达的愿望和初步技能，愿意用图画和符号表达自己的愿望和想法。而且我们也发现趣味签到法无法记录小朋友一周入园的总情况，因此，老师引导孩子们商量讨论了第二种签到方法，绘制出表格然后在对应的星期里写上数字或画上能够代表自己的图画、标记。 　　签到不仅能培养幼儿各方面能力，例如表征、书写、表达、统计等，还能增强幼儿的责任感、归属感、仪式感，签到还是教师发现幼儿情绪及问题的第一环节。 一个小小的签到表，不仅能给幼儿园生活增添一份仪式感，而且还能营造出一种自由、接纳、民主、关爱的环境氛围，是一片具有多种教育功能的沃土。