“同课”绽精彩 “异构”彰新意——张完育新双语小学语文同课异构教研活动

张完育新小学

相遇为美，教研无止境。石本无华，相击而发灵光。水本无波，相荡而起涟漪！ 为进一步探讨在新课标新形势下的发展模式，以落实渗透语文学科核心素养为宗旨，结合张完育新双语小学“推进课堂变革，提升教学效率”等教学评价标准，以“同课异构”的方式聚焦课堂教学提升教育教学质量，我们迎来了本学期第一次语文“同课异构”的公开课。2023年10月19日早上由三年级组老师和五年级组老师带来的同课异构公开课。 在活动中，无论是对于执教者还是听课者，都受益匪浅。作为执教者，不但能在课堂教学的大舞台上尽显所能，而且还可以在相互的比较和学习中，充分认识到自己对教材的理解和处理等方面与他人的差异，从而达到优势互补、相互切磋与共同提高的目的。而作为听课者，不但能从各位老师智慧火花的迸射中有了对教学活动多角度、全方位的思考，而且还能结合自身教学实践进行教学反思，从而有效地促进了教师专业化成长。 同课异构展风采 三年级组两位老师执教的《秋天的雨》一课，老师们课前准备充分，设计的教学课件十分生动有趣，以多种形式展现课文内容，激发学生学习的兴趣。同时利用课件形象、直观的特点，突破了教学重难点。 五年级组三位教师执教的是《太阳》一课，老师做课思路清晰，教学设计环环相扣，层层深入，教学方法灵活多样。课堂扎实高效，对文本的把握到位，教学丝丝入扣。注重语文基础能力的培养，讲练结合，有效落实语文要素，春风化雨，润物无声。 全体语文老师认真听课做笔记 集思广益促成长 课后，几位授课教师分别介绍了自己的设计理念和教学思路，并进行了课后反思。听课教师畅所欲言，交流感悟，互相探讨，气氛热烈。大家从教学目标的把握、教学难点的突破、教学活动的有效、教学细节的处理、教学预设的达成、板书设计、学生评价等方面，进行课后评课交流，反思课堂，分享感悟，提出困惑，交流经验。 针对不同的教学环节及学生的实际情况，老师们发挥出了各自的教学风格，总之每堂课都各有特点，各有成功之处。 相同的教学内容，尽显不同的教学风格，呈现了课堂教学的多样化。此次“同课异构”活动的开展，不仅让上课教师从不同角度审视自己的课堂，取长补短，而且使听课教师从中感受到“同课异构”的无穷魅力，在不断地摸索中提高自身业务能力。