研思共进，让课程游戏化，向更深处漫溯一一一记眉县第三小学低语组赛教活动

轻舞飞扬

为深入贯彻落实“双减”要求，积极推进落实低年级“零起点”教学政策，认识“零起点”教学的规范性，明晰教学任务，促进学生全面发展、健康成长，切实减轻小学低年级学生课业负担，搭建教学经验交流和教师风采展示的平台，激励青年教师的成长，在学校统一安排下，眉县第三小学低语组于10月15日—19日，游戏化课堂教学赛教活动火热进行中…… 　　杨亚妮老师执教的《黄山奇石》一课，课堂上为学生营造一个活泼、自主的学习空间。在教学中，首先通过创设情境,激发起学生对本课学习的兴趣，然后以学生原有的知识经验为基础展开教学，鼓励学生自主识字，并鼓励学生用多种方法记忆生字,从而使学生相互交流,畅所欲言。 　　《妈妈睡了》的教学，崔倩老师指导学生进行有层次地朗读，透过对睡梦中妈妈的描绘，体会词汇的精美，积累语言，训练说话，环环相扣。通过启发学生想象，联系学生的生活，让学生感受到妈妈对孩子的关爱，让学生学会爱自己的妈妈，情感深度渐深。 　　王倩老师《坐井观天》语言亲切自然，感染力强，体态优美，具有亲和力。课前谈话，激趣导入，通过猜图、表演等孩子喜欢的形式，训练了孩子的口语表达能力，指导学生把学过的词语进行灵活运用，培养了学生发散性思维，能举一反三。 　　范文静老师执教的《妈妈睡了》，词教学有实效，朗读明确。让学生在每一次朗读中都有明确的任务，声声传情。情感共鸣。带着这份爱读2~4段，女生、男生、全体，声音逐渐饱满，文本与情感共鸣。 　　一年级学生年龄小，好动，如何才能更好地调动学生学习的积极性，怎样保证他们上课的专注力？无疑对教师的课堂驾驭能力是极高的考验。快看，我们一年级的老师们放大招了…… 　　富有感情的示范读声中，孩子们正认真聆听！这位老师是谁呢？她是我们组又一位优秀的年轻老师——刘璐莎老师！她上课语言丰富，语调抑扬顿挫，总能把一年级的孩子们带入美的语言文字意境中。 　　青年教师杨丽萍执教的《zh ch sh r》，以孩子的视角带孩子走进了奇妙的拼音世界。教学环节层层递进，紧密相扣，让学生在课堂上“活”起来，真正成为课堂的主人。 　　武亚宁老师执教《zcs 》，导入美，设计美。一个好的开头是成功的一半，吸引着所有听课的学生和教师。尤其是武老师，以游戏方式导入，吸引孩子们注意力，提高孩子兴趣。注重细节，及时对学生引导，保证了课堂的高效和趣味。 　　李维老师的《zcs》以饱满的热情去带动孩子，引导孩子在愉快的氛围中学习，课堂上学生们都能做到认真听讲，积极发言，主动参与活动。 　　何艳丽老师执教的《zh ch sh r》，在本堂声母课的教学中，环环相扣，每个声母的学习都有迹可循，教师教方法，学生学方法、用方法。例如在学习声母“zh”时，通过观察图片：小猴子的动作，及小蜘蛛在做什么引导学生编儿歌，记发音。既生动又有趣。识记声母形。 　　张凡老师注重学生发散性思维的培养，从而激发学生说话的兴趣，落实朗读拼音训练，重视书写指导，从字母的四线三格、整体布局等方面进行了扎实训练。 　　集体是力量的源泉，众人是智慧的摇篮。10月20 日下午，低语组全体老师兵分二路，一年级组和二年级组分别聚集在一起，积极进行交流点评，肯定了教学的闪光点，对存在的问题也毫不避讳，并针对问题提出了改进措施，大家受益匪浅。 　　独行不如从行，有了更多智慧的加入，思想的交锋，集体的力量才会愈加强大，伴着果实累累的秋天。相信低语组随着教研活动持之以恒的深入，一定会向青草更青处漫溯。