<p class="ql-block"> 《礼记》曰：独学而无友，则孤陋而寡闻。为了充分发挥教师的集体智慧，实现资源共享，提高教研和备课效率，2023年10月16日早上，滨江小学一年级语文组在办公室就卢玉仙老师选备的一年级上册第二单元《zcs》进行小组第三次集体备课研讨活动。</p><p class="ql-block"> 集体研讨</p><p class="ql-block"> 活动伊始，主备人卢老师先介绍教学内容，接着卢老师说教学思路，最后由小组成员看卢老师的教学设计，提出授课的一些疑问。老师们深入挖掘教材，共同探讨、各抒己见、精益求精，从整体的教学设计到具体的细节处理等，一丝一毫不放过，实现了资源共享，资源互补。集体备课凝聚了教师们的智慧，大家和卢老师一同努力构建高效课堂。</p> <p class="ql-block"> 成果展示</p><p class="ql-block"> 研讨后，卢老师在初备案的基础上，汲取了小组成员的一些智慧，精心地准备课件和教具，于10月17日早上第二节课，在一年级五班为大家展示了一堂精彩的拼音教学。</p><p class="ql-block"> 卢老师的课堂教学设计了四个环节：</p><p class="ql-block">(一)复习学过的声母导入新课</p><p class="ql-block">(二)借助课文插图学习声母“zcs”的音和形；</p><p class="ql-block">(三)指导声母“s”的规范书写；</p><p class="ql-block"> (四)学习整体认读音节“zi ci si”。</p> <p class="ql-block"> 课堂教学中，卢老师把资深骨干教师的授课风采展现的淋漓尽致：她通过创设有趣的课堂情景，让孩子们在情景中愉快学习；在指导声母读音的时候，卢老师多示范，指导学生读也非常到位；在学习声母的时候，引导学生把学习与生活日常相结合，实现轻松学语文；拼音学习时，卢老师重视把拼音教学与引导说话表达相结合，课堂不急不躁，给学生足够的时间表达自己的想法；卢老师教学各个环节都很注重细节，教学重难点突出，采用多种有趣方式进行教学；整节课卢老师和蔼和亲，语言温和，课堂氛围轻松愉悦；在指导书写时，她先带孩子复习拼音怎样占格，再通过老师、学生书写，互相评价，把课堂书写指导落到实处。</p> <p class="ql-block"> 评课论教</p><p class="ql-block"> 10月23日早上，一年级语文教研组成员聚集在办公室，对卢老师的授课进行评议。大家指出并肯定了许多卢老师课堂上值得彼此学习、借鉴的教学方式方法，也希望卢老师注意在本课教学中多强调整体认读音节整体读。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 瞧！老师们密密麻麻的评课记录表都是老师们智慧碰撞出来的宝贵经验。</p> <p class="ql-block"> 水本无华，相撞而生涟漪；石本无火，相击而生灵光。心灵的碰撞，灵感的生发，集体智慧的分享，精华糟粕的取舍，即是集体备课的意义所在。本次教研活动的成功开展，拓展了教师教学的方法与思路，进一步归纳、提升和再创造自己的教学设计，更好地适应学生的学情，更好地体现自己的教学个性，不断改进自己的备课水平，优化自己的教学行为，从而提高教育教学效果。</p>