<p class="ql-block"> 古人云：“书读百遍，其义自见。”在小学语文教学中，朗读指导对于语感培养、文意理解、语文素养提升方面可谓具有举足轻重的作用。为进一步提升语文教师指导朗读的能力，形成面向全体学生的朗读教学有效指导策略，提高语文综合素养，10月23日下午，肥东经济开发区六年级语文备课组的老师们围绕《如何培养学生的朗读能力》这一中心主题进行了讨论研究。此次活动的中心发言人是六（9）班语文老师浦丽君。</p> <p class="ql-block"> 浦丽君老师发言的题目是《小学语文课堂朗读教学研究》。浦老师首先跟大家交流了当下小学语文课堂上有关朗读教学存在的一些问题。她指出在当下的课堂，朗读教学主要存在两个方面的问题：一是学生朗读的时间与机会较少；二是学生缺少朗读的兴趣，教师指导不合理。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 然后，她根据自己平时的工作经验积累，提出了三点应对的策略。一增加朗读时间；二是创设朗读教学情境，激发学生的朗读兴趣；三是提高朗读在课堂教学中的位置。</p> <p class="ql-block"> 最后是备课组老师的讨论环节。备课组的老师们各抒己见，大家纷纷发表了对朗读指导的重要性，如何做好朗读指导，朗读指导的方法具体有哪些，平时自己是怎么做，同时结合日常教学实际，交流在朗读教学中的心得与困惑。大家纷纷表示，朗读指导应该深深融入语文课堂，教会学生多种朗读方法，培养良好语感，注重情感体验，从而发展感受、理解等能力。</p> <p class="ql-block"> 前路漫漫亦灿灿,笃行步步亦驱驱。语文教学如无涯之海,而行者无疆,唯有积跬步,方能致远。一次研讨,见证一次成长。未来，我们将深耕语文课堂，不断积累，不断反思，在朗读的路上，携手共进。</p>