抱团取暖 ,幸福发声 —乐山市市中区及邓雪梅名师工作室青年教师教材专场培训成功开展

邓雪梅

<p class="ql-block"> 抱团取暖 ,幸福发声</p><p class="ql-block"> —乐山市市中区及邓雪梅名师工作室青年教师教材专场培训活动成功开展</p><p class="ql-block"> 乐山市徐家扁小学 邓雪梅</p><p class="ql-block"> “秋雨润,百果香;彩虹总在风雨后,秋实总在春花后”。为了充分发挥成都高新区教育发展中心小学英语教研员李云霖专家及邓雪梅名师工作室的示范、引领、辐射作用,带动乐山市市中区英语教师智慧成长,帮助英语教师在英语教学实践中落实优化思维导图板书设计,增强观课议课的科学性和实践性,为更多青年教师的专业成长和课堂教学改进贡献智慧和力量,2023年10月23日,迎着秋风,乐山市市中区邓雪梅名师工作室成员在工作室主持人邓雪梅老师的带领下,来到了乐山市太白路小学,开展了以“抱团取暖,幸福发声”为主题的青年教师教材培训活动。分别来自乐山市市中区及邓雪梅名师工作室的六十多位英语教师参加了此次培训活动。通过聆听成都李云霖专家讲座及工作室成员的思维导图板书设计大比拼展示、太白路小学青年教师示范课展示等形式,探讨了新形势下青年教师怎样灵动生长,培养带动了全区青年教师的快速成长。</p><p class="ql-block"> 活动伊始,乐山市太白路小学书记、校长—施巧平等领导热情接待了参会人员,并为本次活动致辞,热情洋溢地表达了对成都高新区李云霖专家、刘敏老师、邓雪梅名师工作室以及与会老师的热烈欢迎。施校长在致辞中还介绍了太白路小学独特的教培一体化管理模式;她还谈到,开展“青年教师培训”的主旨不仅仅是利用名师工作室及线上学习平台,普及推广成都专家理念、方法与策略等来促进青年教师的专业成长,更是基于人本思想与理念,帮助青年教师构建灵动课堂搭建好了平台!</p><p class="ql-block"> 活动中, 乐山市太白路小学陈丝丝老师清新登场,她执教的示范课&lt;&gt;,教学设计非常新颖有趣,结合教材特点,一法为主,多法配合,优化组合。该节课既有特色,创设情景,更有通过跨学科分享活动,让学生在生活情景活动中体验、实践、感悟,自然出色,突出体现了以学生发展为本的教育理念,是一节很成功的课 !</p><p class="ql-block"> 茶歇后,播放了邓雪梅和魏珠丽老师主编制作的邓雪梅名师工作室全体成员的个性化思维导图板书设计视频;然后工作室成员雷雯、苟芳兰及李思思老师作为成员代表分别现场分享展示了自己的“英语思维导图板书设计”。她们就思维导图板书的创新设计与学生思维品质培养如何有效结合落实等方面侃侃道来。全体工作室成员对英语思维导图板书设计的归纳整理及求真务实的解读非常实用到位,让与会者眼前一亮。</p><p class="ql-block"> 随后,成都高新区小学英语教研员李云霖专家以《新课标视域下的大单元整体教学设计》为主题,在腾讯会议视频线上作了专题讲座,她对英语教学中大单元整体教学的理念、策略、方法、目标等进行了精彩的详细讲解。专题报告引经据典,真知灼见,彰显着专家的智慧,特别是将英语大单元整体教学课程实施研究“自下而上的实践探索”与“自上而下的顶层设计”紧密结合,寻找到了英语教学落地的力量 。</p><p class="ql-block"> 讲座时,线下参会学员专注热情,巧思聆听。学员们纷纷表示学有所获,学有所乐,获益匪浅。有老师这样表达:“李云霖专家在讲座中言简意赅,接地气,因讲到大家心里,所以精彩传神。”还有老师这样表达:“讲的太好了,让我从迷茫中找到了一盏明灯。”</p><p class="ql-block"> 接着,乐山市市中区小学英语教研员刘敏老师做了朴实出彩的点评!</p><p class="ql-block"> 最后,乐山市市中区邓雪梅名师工作室主持人作了总结并主持了颁奖仪式。她高度肯定了本次活动的成功开展,高度赞扬了授课教师、三位板书设计展示老师及工作室全体成员们的超强专业学科素养!邓老师还勉励与会教师要把培训学到的教育教学理论发芽、生根,开花结果,促其专业发展提高一个层位,走向一个新的境界”。 同时,她还期盼全区青年教师今后有更精彩的未来,创造出更加智慧出彩的卓越人生,让与会教师获益匪浅,满载而归,活动在主持人邓雪梅老师的总结中圆满结束!</p><p class="ql-block"> 此次活动得到了乐山市市中区教育局、乐山市市中区教师发展中心、乐山市徐家扁小学、乐山市太白路小学及邓雪梅名师工作室的高度重视,进一步促进了全区青年教师积极进取,开拓创新,充分发挥了专家及名师工作室的专业引领、带动和辐射作业!</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 2023年10月23日</p>

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