<p class="ql-block">一、初始活动教案</p> <p class="ql-block">二、活动过程照片</p> <p class="ql-block">三、活动反思</p><p class="ql-block ql-indent-1">本节课是一节科学活动课，在导入环节我利用音乐视频来导入激发幼儿兴趣，从而引出冬天。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在一开始，我先引导幼儿说一说自己过冬的方式，再引导幼儿根据已有经验来猜测动物的过冬方式。整个活动过程以小白兔小朋友为线索来进行，分别讲述了假冬眠、冬眠、迁徙、储存食物、加厚皮毛留卵过冬的过冬方式，最后将活动升华到保护动物层面，引导幼儿喜爱、关心动物。</p><p class="ql-block ql-indent-1">但这次活动中也存在诸多不足：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.教师讲述时间过长，留给幼儿操作时间短，在操作环节出现了消极等待的现象。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.教学需要不严谨，衔接语不恰当。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.出现了知识性错误：留卵过冬的是蟑螂和蝗虫。</p><p class="ql-block ql-indent-1">4.目标和活动过程不一致。</p> <p class="ql-block">四、修改后教案</p> <p class="ql-block">五、活动心得</p><p class="ql-block ql-indent-1">一份耕耘一分收获，在本次的科学领域赛课活动中我受益颇深。</p><p class="ql-block ql-indent-1">幼儿是学习的主人，这就要求我们在场地布置上要兼顾到所有的幼儿。要引导幼儿主动的学习，这就要求我们必须创设适宜且丰富的活动环境和教具供幼儿探索，在探索过程中要注意避免教师的高控性。作为幼儿学习的引路人，在所有的活动中要注意语言的严谨性，避免出现知识性错误，充分备课、模课。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在以后的活动课中，我会时刻以幼儿为主体，将《3——6岁幼儿与发展指南》中各年龄阶段需要达到的目标牢记于心，争取在每节活动中有进步。</p>