<p class="ql-block"> 为落实“双减”政策，课程的设计应体现学科特点。地理课程不但要有传统的授课形式，还应有实地实践活动。同时为培养学生的读图能力、理论与实践结合能力，更好地激发学生的学习地理兴趣，提高对地理知识的掌握和理解，初一地理组开展了《“双减”之下的地理综合实践课 —— 等高线地形图之坡度陡缓实地实践 》活动。</p> <p class="ql-block">活动时间：2023.10.19</p><p class="ql-block">活动对象：初一十班</p> <p class="ql-block">活动形式：</p><p class="ql-block"> 实地考察和攀爬校园东南角的小丘陵（土包）体验不同地形特征。</p> <p class="ql-block">活动流程：</p><p class="ql-block"> 1.讲解等高线地形图的不同山体部位特征</p><p class="ql-block"> 2.指导学攀爬坡度不同的山体部位，体验和认知坡度的陡缓的区别。</p><p class="ql-block"> 3.活动场地：校园东南角果树园</p><p class="ql-block"> 4.活动指导：初一地理组全体老师</p> <p class="ql-block"> 地理综合实践课是中学地理课程培养目标和贯彻党的教育方针的需要，是中学地理教学改革的需要，是学生生理和心理发展的需要，是变封闭式教育为开放式教育的需要。同时，也是“双减”背景之下课堂教学的延伸，对于培养学生的创新精神，提高学生的综合素质具有非常重要的意义。</p>