<p class="ql-block">李同学是接这个班以来让我“头疼”的小家伙，中等个头，小脸白白胖胖的，单眼皮里装的是满眼的倔强。课堂上完全不会吵闹，相反坐姿端立，安静。但提问她从来不回答，背诵，朗读，默写，做题他却错误不断，但问起来他也是低头不语、一脸不屑。</p> <p class="ql-block">后来，我和家长联系，才知道他是留守</p><p class="ql-block">儿童，家里只有奶奶管着，奶奶文化程度不高、只能负责孩子的衣食住行辅导不了孩子功课我很无奈，求助家长这条路行不通，只能从学校入手从孩子自身入手！</p> <p class="ql-block">我想，每一个孩子都是上天赐予父母最好的礼物，每一个孩子都有他的闪光点如果他才一年级我就放弃他了，那以后他该怎么呢？高尔基说过；谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。所以我改变了以前对待他的方法，从一味地管教开始帮助赞赏。</p> <p class="ql-block">我给他找事情做，让他帮班级打扫卫生，他很爱扫地，也打扫得干净，我不仅自己表扬他，也引导其他同学肯定他，慢慢的李同学有了存在感。课堂上我也会经常表扬他上课纪律好，他开始尝试回答问题，作业有错时我会低头为他讲解。</p> <p class="ql-block">班会课上，我为孩子发了一张“进步之星</p><p class="ql-block">的奖状，我们孩子们为什么老师会给他发这张奖状，其他同学纷纷举手夸他的闪光点，我看到他把奖状拿下去是蹦～跳~的。后来遇到我，孩子会喊”“老师好，会主动来我办公室问问题。从他身上，我找到了管理低年级的好方法，那就是赞赏。赞赏让梦想开出花来，我将会时刻提醒自己多赞扬孩子.赏识孩子。</p>