<p class="ql-block"> 黄慧老师执教的是《 Our Animal Friends》，本课基于语篇，构建知识，借助结构化导图，结合课内文本及补充阅读材料，充分调动学生已有的知识储备，用目标语言帮助学生感知动物的美好，引导学生关爱身边的动物朋友。黄老师的课堂灵动有趣，每个问题的提出都在启发学生深层次的思考，循循善诱引导学生感悟主题意义，不断挖掘文本，引发了学生的深度思考，充分发散了学生思维，落实了学科核心素养。</p> <p class="ql-block"> 黄老师的《学科育人视角下单元整体教学实践和思考》专题讲座，黄老师结合活动呈现的单元整体教学课例，向大家深度剖析了如何基于核心理念、主题意义、教材研读和英语学习活动观，找寻单元整体教学实施路径和有效策略，从而培养学生核心素养，落实单元的育人价值，实现“知识——能力——素养”的有效转化。正如黄老师所说，我们要细细地教英语，慢慢地学英语，深深地悟英语。</p> <p class="ql-block"> 戈向红老师教学思路新颖、清晰，引导学生树立乐观心态。她的意趣课堂的理念（meaningful and interesting）渗透于整节课，通过角色扮演，学生切身体会到Hannah在体操表演前的紧张、掉下单杠的难过、以及最终鼓足勇气获得成功的喜悦，同学们扮演着Hannah的朋友，一个个轮流给Hannah加油鼓劲，参训教师学员们也沉浸其中，将自己带入了Hannah，因为战胜了自己而充满自信。</p> <p class="ql-block"> 随后，戈向红老师为我们带来一场精彩的专题报告《从阅读到理解：塑造均衡阅读者的教学途径》，分享在绘本阅读教学方面的丰富经验、如何将绘本与主教材深度融合的教学设计方法，教给我们如何更好地运用绘本，使学习更具趣味性和有效性，并对这一方法进行相关可行评析。这对于提高英语教学的趣味性和效果将会提供宝贵的启示，对老师们有很高的参考价值，为老师们提供了丰富的教育资源。</p> <p class="ql-block"> 马东方所执教课例《Part B Robin and the ant 》中最吸引我的地方有：1.让孩子们体验式参与课堂。2.带着感情阅读文本。3.通过where ,who,what,how,when 来解读文本，让孩子们更容易学习英语。马老师在教学过程中深挖文本，层层递进，通过抛出与文本相关的开放性问题引导学生多次阅读文本，给予学生充分的自主探究机会，让学生在活动中学习、提升。</p> <p class="ql-block"> 马老师的讲座《“让深度学习发生”基于大观念的单元整体教学设计》，结合了大量的教学案例，对“大观念”统领的深度学习进行了解读。结合本节课的教学，向老师们详细介绍了“原味四读法”。最后，马老师向我们展示了在故事教学中，要与学科内容融合，与认知特点融合，与学习兴趣融合，与实际生活融合以及与学科育人的融合的教学思想，要通过设计让学生积极参与问题的讨论，让知识的星星之火点燃整个课堂！</p> <p class="ql-block"> 不积跬步，无以至千里；不积细流，无以成江河。两天的学习交流令参会成员感触颇深，收获颇丰。与大师约会，碰撞心灵火花。高山仰止，景行行止。通过这次外出学习，让我们感受到了大师们的课堂语言艺术，以及他们对英语课堂的热爱，对英语教育的研究精神，他们与孩子们课堂上的相处之道，都让我们万分敬佩！相信此次学习以后，老师们的教学之路将踏上新的旅程。</p>