【建设路小学·教师成长】名师之路，追梦之旅——建设路小学语文教师参加第25届小学语文教学观摩研讨会

建设路小学

云天收夏色，木叶动秋声。沉醉秋之静美，谛听秋之赞歌。为进一步提升教师业务能力，提高课堂教学效率，10月20日——10月22日，建设路小学五位老师参加了第25届小学语文教学观摩研讨会，她们相约“名师之路”，开启了此次以“趣”为帆，化而育人的学习之旅。 第25届小学语文教学观摩研讨会课程安排 名师课堂赋能成长 　　崔峦老师是儿童阅读课程研究中心指导专家，人民教育出版社编审，全国小语会名誉理事长。他提出阅读能促进人的精神发育和成长，使人有理想，有追求，向善，向上。阅读能无限的开阔视野，发展思维，丰富知识阅历，增加文化积淀，拥有幸福人生。 崔峦先生的讲话，犹如一盏明灯，给行走在儿童阅读推广路上的我们，指明了方向。 　　秦美娟老师是海安经济开发区实验小学校长，中小学高级教师，江苏省特级教师。她带来了一节生动有趣的语文课《我要的是葫芦》，她重视培养学生的识字和阅读能力，为了使学生能在愉快轻松的气氛中主动地识字，她引导学生看图激趣，利用葫芦图及形声字的特点自主识字，这样识字有意识地激发了学生的识字兴趣，培养了识字能力。 　　诸向阳老师是全国著名语文特级教师，江苏省小语会学术委员，无锡市名教师。在《葡萄沟》这篇课文里，诸老师创设了“小主播”的情境，贯彻课堂始终，引导学生走进课文学习，还让学生扮演热情好客的老乡，带领学生一起探索葡萄干的制作方法，整个课堂充满无限趣味。 　　李佟老师和音乐教师同台授课，同上一节《饮湖上初晴后雨》，呈现出“一课双师，语文+音乐学科融合”的古诗新唱课堂新样态。他们引导学生学唱古诗歌曲，通过改变旋律、节奏、情绪、速度来创编歌曲。诗歌与音乐的碰撞，是教学方式与学习方式的创新，是学科融合、综合育人、联合研修的写照。 　　张中良老师为我们带了《明天要远足》这节精彩的示范课。围绕核心素养以学生活动为载体培养学生内驱力、参与力、思维力。通过引导学生体会海的五颜六色和云的洁白柔软从而感受到海与云的特点。体会作者要远足的激动心情，条理清晰，主线明了。 　　李娜老师为我们带来一节精彩的示范课《蜘蛛开店》全程围绕课标，创设童话故事会情境，增加学生学习积极性。通过随文识字在语境中结合生活实际了解生字，帮助学生识记。聚焦学生表达，搭建讲故事支架，在讲故事时引导学生理清顺序，为复述故事，续写故事搭桥铺路。 　　汤瑾老师为我们带来了一堂优秀的示范课和一场精彩的讲座，聚焦思辨性阅读与表达软着陆，将«纸船与风筝»讲得有思有趣。整节课不仅重视了学生思维的整合与转换，还十分有趣味性，调动学生积极参与。 　　付雪莲老师的«一园青菜成了精»趣味性极强，除了调动学生的眼睛嘴巴，更调动他们的肢体和大脑。最精彩的是她对于绘本、文本的解读，不但精细有理而且及时转换视角，从不同角度看问题，见解独到，娓娓道来。 　　顾文艳老师温柔可亲，她的语文课堂时刻都在和孩子们的生活发生关联，潜移默化中就让学生学会了认识、分辨时间和方位。识字教学时，她的方法新鲜有趣，巧妙地联系字形和字意，把生字变成了一幅幅鲜活的画面，孩子们不仅记住了，更理解了。 　　金玉老师«总也倒不了的老屋»设计精彩，最巧妙的是导入时课件放映执教老师的照片，让学生猜老师的爱好，一举两得，既拉近了和学生的关系，又自然进入本课的主题——预测。教学过程围绕课标与教学目标展开，聚焦创意表达，以文学阅读引联想想象、促创意表达，做到了培养学生审美观念、审美经验和审美能力。 学习笔记掠影 　　在学习中感悟，在反思中成长。老师们积极参加培训，认真聆听，用心笔记，做到学而思，思而行，行而进，不忘初心，努力成长。 　　正如《名师之路》主题曲所说，“这条路历经艰辛，心怀梦想我痴心不改”。在这条路上，我们的名师领路人给我们指明了前行的方向，给我们鼓足了前行的力量。 培训是短暂的，留给我们思索的是很长的，在名师专家正确引领下，我们只需深耕课堂，躬身实践，先模仿再创新，向着提升学生核心素养的目标踏浪前行！