游戏是每个人的天性

大欧（心理沙盘写作）

儿童期就是游戏期 游戏从来就和孩子是不可分的。在一定意义上,游戏与儿童就是同一个概念,儿童期就是游戏期。游戏给予儿童以儿童的生活,如果没有了游戏,儿童必将失去自己的生活,当然也就失去了成长的幸福和快乐。 游戏着的儿童生活是完整和谐的,是自由的和幸福的。儿童在游戏中,好奇着,探索着,发现着;儿童在游戏中体验着自由、追求着自由,也在创造着自我,游戏是儿童自由与创造的生活源泉。 学习无定式 中国教育很注重知识的灌输,家长也会太过于在意孩子几岁学会走路、几岁学会说话、会背多少古诗、会认多少汉字……。大强度的灌输和家长一贯的“功利性”,只会导致孩子原始天性被压抑住,孩子的学习心理和规律受到破坏。 对于孩子来说,在没有接触的东西发生之前,抽象的东西是不能存在的。2岁之前的孩子属于感觉孕育阶段,2岁之后才开始有逻辑的概念,到3岁左右的时候,孩子的逻辑能力还远远不及大人,对文字之类抽象的知识其实是不感兴趣的。 “学习无定式”,孩子在玩中学,在学中玩。基于孩子是体知型的,通过全方位的游戏、玩乐和身体体验,比单独用大脑去思考问题要更快的加进孩子对事物的认知。 除了对事物的认知学习,游戏在心智健全、个体发展的过程中也是非常重要的,儿童期就是游戏期,游戏是一种手段,成长中的儿童依靠这种手段,发展其平稳而健康的心理,使他们能够承担实际生活中的各种任务。 游戏是孩子的学习方式,他们应该通过游戏来学习技能 孩子天生内心就渴望学习,对整个世界充满强烈的好奇心,想触摸、探索整个世界,而对于孩子来说,游戏也是为自然的学习方式。 0-6月,宝宝在人生的初几个月里,通过看、听、摸、闻探索一个充满惊奇的物质和感官世界。这几个月他们逐渐熟悉自己的身体,有了自我意识,并开始建立与父母之间的情感联系。6-12个月的宝宝飞速成长,他们很快就将迈出人生步,10-18个月的孩子已经学会了行走,这时的游戏将使他们学会尝试用各种方法解决问题。14-28个月的孩子已经强壮起来,运用他们想象力玩各种假扮游戏,可以使他们对个人和团体产生更大的兴趣,并发挥出想象力和创造力。 7岁之前是孩子身心的成长期,他们的自我意识开始觉醒,他们充满了好奇心,开始在父母及他人的引导下观察、认识和感知客观世界。他们通常爱成群结队地做游戏,以此培养他们的人际关系和交际能力。在这个年龄段的孩子喜欢一些物品参与性的活动,例如:他们用抽象的元素做游戏,桌子、长凳,还有秋千、滑梯及可以移动的设施。 7-14岁的年龄阶段的孩子们,活泼好动,并且随着青春期的临近,他们更倾向于聚焦在一起,不喜欢成人们像对待小孩子那样地监视或者干涉自己。在群体或组织队中玩一些具有客观规则的复杂游戏似乎主导着这个年龄段。他们也同样喜欢通过更多复杂的攀爬设施来证明平衡和协调能力。 实际上,游戏也会为孩子的情感、生理和智力的发展带来诸多益处。大部分时间,孩子好像是在玩,但孩子们正是在游戏中学习很多重要的技能。比如与人沟通、算数、解决问题的能力,培养孩子的个性,同时游戏还为父母和孩子建立亲密关系提供了宝贵的机会。孩子是在0-3岁期间,更应该对孩子进行的是一种亲人和家庭感觉的培养。游戏还可以为父母和孩子建立亲密关系提供宝贵的机会。父母是孩子与生俱来的老师,与孩子快乐的互动游戏,能够培养孩子的认知、社交能力、增强身体素质,为将来的学习打下基础。 让每个孩子都找到适合自己的游戏 探索岛户外课堂。