凝“新”聚力促成长，知真研思启新程

乐陵市阜平小学（南校区）

课堂是教学的主阵地， 也是阜平小学教育集团的生命线。践行课标理念，助力高效课堂，是阜平人的期望。  　　为更好地指导教师在新课标背景下打造真实高效的常态课堂，落实“新课标”课程理念和“双减”政策，形成互帮、互学、互助的良好教学氛围，提高教师专业素养，提升乐陵市阜平教育集团的教学质量。2023年9月中旬乐陵市阜平小学南校区开展听评课教研指导活动。本次活动涉及语，数，英，音，体，美，信等多个学科。活动分为课堂听课和课后评课两个环节。  听课课程表课堂纪实篇阅读重趣落实素养 王鹤老师—《曹冲称象》王鹤老师的课堂充分体现了对学生语文素养的培养。字、词、句、段的教学有梯度，句子的教学中，有意识地引导学生学习几种理解句子含义的方法。是一节有实效的阅读课。 王真真老师—《秋天的雨》王真真老师将锻炼学生们的表达能力贯穿在课堂教学中，落实《课程标准》中“拓宽语文学习和运用的领域……”这一理念。引导学生在创情境，品秋意，发现美，感受美的同时，注重训练学生词语理解、区分多音字读音，引领学生学会找中心句，提炼关键词，练习书写。处处都呈现语文知识的总结与拓展。 鲁欠欠老师—《繁星》鲁老师的语文课堂，寓教于乐，激起学生浓烈的学习兴趣。以学生为本，利用小组合作，任务驱动，体现新课程面向全体的理念。课堂上注重对学生习惯的培养，形成良好的学习氛围，语言亲切，教态自然，使学生学有所获。 高卫—《落花生》教学中，高老师利用课堂学习单助力学习，学生深刻理解了花生的生长特点以及父母对作者教育的影响。整体入手，把握文章主要内容，——议花生，运用“整体感知“的阅读教学方式，培养阅读能力和良好的阅读习惯。本课重点抓住关键词句，理解重点段“议花生”，分三步进行。 “理”寓课堂能力提升 韩晨—3的乘法韩晨老师通过复习导入，情境创设等环节，深入浅出的为学生们讲解算理，利用小歌曲总结算理，令人耳目一新。 房肖—智慧广场，搭配房老师用心的教具准备，让人眼前一亮。通过小组合作，上台展示，任务教学等方法让学生探索规律，总结知识。 李文慧—乘法分配律李老师在课堂上创设情境，孙悟空人物贯穿始终，让学生自主探索，主动获取乘法简便算法。引领学生在比较中发现运算定律，并在多样化的基础上，通过观察、比较形成运算能力和推理能力。 王敏—分数除以整数王老师在教学过程中引导学生充分观察并动手实践、画图、探索出分数除以整数的联系。能充分利用教材资源，挖掘算法和算理。创设情境，将运算教学与解决问题有机结合，有效落实教学目标。练习题的设计有层次、有梯度、有实效性。 趣味英语快乐课堂 段晓霞—What are they doing? 段老师在单词教学中，课堂气氛很活跃。教师能用肢体语言，表情和各种形态来诠释单词的含义，并能在句型中及时进行操练，能循序渐进地突出重点，突破难点。严格执行《小学英语课程标准》里的听、说、读、写能力的培养。 王树伟—Where did you go?王老师能结合生活实际导入新课，思路清晰，基本功扎实，准备充分，表情亲切，有亲和力。小组合作拼读拼写单词，着重培养学生自主学习的能力，说英语的意识，激发学习兴趣。 程丽娜—What’a your hobby?程老师的整节课教学环节设计合理，小组合作分工明确有实效性，学生通过多种感官参与学习，主体地位突出。教师将抽象知识利用思维导图具体化、形象化、趣味化，激发了学生学习英语的兴趣。 李好艳—Point to the door.李老师利用复习导入新课，思路清晰，基本功扎实，表情亲切，有亲和力，内容充实。利用教室创设情境，在情境中练习，是一节有实效性的课堂。 以美育人描绘童梦 商晓宁—创意汽车商老师的美术课很精彩，教师通过身边常见的事物导入新课，自然且贴近生活，一点一滴地教授孩子们画画技巧，由远及近，由上到下。率先垂范，和学生们共勉。利用课堂内容及时对孩子们进行德育教育。 孩子们的精彩瞬间，创意作品。 增强审美 “乐”陶致知 王超—守株待兔在课堂教学中，王超老师引导学生用听、看、体验等方式，感受歌曲欢快、活泼的情绪，并积极地营造宽松的教学氛围，激发学生学习音乐的兴趣。通过师生互动、学生身体各感官的参与活动，以及教师教态的亲切感，引导学生学习，在教学过程中，教师力求使自己的语言更富有童趣，这从课堂上学生的反映来看，起到了一定的效果。 初识信息，探索科技 郭姗姗—观泰山 郭老师这节课生动有趣，课堂学习氛围浓厚。完全体现出以孩子为主体，让孩子们在玩中学，学中玩，既让孩子动脑动手，又锻炼了手眼协调的能力，感受了信息技术的乐趣。 交流提升篇以听促教以评促改 有评价才会有反思，有反思才会有进步。为更好地指导今后的课堂教学，本着“共同进步，共同提高”的原则，各学科的听课老师积极与大家分享自己的听课感受和建议，各抒己见，畅所欲言。大家集思广益，在研讨中交流，在学习中共享，在研究中提高，在互动中共进。 在会议中，边校长和宋校长对授课教师的课堂教学情况进行剖析与评价，从教学依据、学习过程、学习方式、课堂特色、小组合作、课堂常规习惯等多个方面给予反馈，并对课堂教学中值得商榷的问题及时进行探讨，积极提出改进建议和努力方向。 夯实常规，以查促教 为了加强教学常规管理，落实学校的教学工作计划，了解教师的常规工作情况和学生学习情况，做到及时发现问题，及时改正，把教学工作做细、做实，从而提高教学质量，2023年10月18日-20日乐陵市阜平小学南校区校委会成员对全体教师的作业、备课、教研、听课、同步练习等进行了全面的检查。在校教学管理服务中心的周密安排下，有序开展，检查人员依据检查标准，对各项内容进行了客观公正的评价。 教学常规检查的部分亮点展示。 作文装订，用心设计。 教学常规管理工作，一定要在“精”上提要求，在“细”上下功夫，在“实”上做文章！本次检查，进一步规范了日常教学中对于备课，作业，同步等方面的要求，促使师生高标准严要求地去落实完成，也促进教师改善作业类型结构以及书写质量，提高作业设计质量，为我校整体教学质量提升助力! 聚力前行，同心致远。以教研为契机，以常规教学为主阵地，阜平小学教育集团全体教师将继续同频共振，聚力同心，提升教育教学质量和办学水平，为办好人民满意的教育助力添彩！